试析将流行音乐引入初中音乐教学

文/张元美

在初中阶段的教学中开设音乐课程，有利于学生情操的陶冶以及审美能力的培养与提升，因此初中阶段具有十分重要的意义。但是，音乐教材大多都是以民族音乐和传统音乐为主，这在很大程度上降低了学生对音乐的学习兴趣，影响音乐课堂的教学效果。将流行音乐引入初中音乐教学当中，有助于提高学生对音乐的兴趣，从而提升初中音乐的教学效率。本文对流行音乐引入初中音乐教学中进行了分析，并提出几点具体的引入手段。

一、流行音乐引入到初中音乐教学中的优势

（一）有利于激发学生的音乐兴趣

现在，很多学生从小就受流行音乐的影响，致使流行音乐在他们心中占据着一定的位置。并且，流行音乐具有很高的传唱度，音乐形式也是新奇多样，很容易受到初中学生的接受与欢迎。另外，初中音乐教师将流行音乐引入到教学中时，必须要选择一些合理的、积极向上的音乐作品，有助于激发学生的音乐学习兴趣，提高音乐课堂教学的质量。

（二）有利于学生音乐素养的提升

传统的音乐教学比较单调、枯燥，且教学模式单一，极易制约学生的思维。将流行音乐引入初中音乐教学当中，能够让学生产生全新的音乐体验，有利于激发学生的音乐潜能，促进学生音乐素养的提升。

（三）有利于学生的全面发展

音乐学科虽然不是初中阶段的教学重点，但对学生的发展依旧有着不可替代的作用。在新课改与社会发展的背景下，对学生进行音乐教育，主要是为了提高学生的艺术修养及审美情趣。长期受积极健康音乐的影响，能帮助学生养成乐观向上的性格，学生的素质也会获得不断提升。

二、流行音乐引入初中音乐教学中的价值

（一）丰富音乐课堂的教学内容

传统音乐课堂的内容主要是对理论知识的详细讲解和传统音乐歌曲的教学两大方面。而音乐基础理论知识的讲解过程比较单调、枯燥，并且普通的音乐教材缺乏时代感。因此，初中音乐教师合理地将流行音乐引入课堂教学中，能够给学生创设轻松的课堂氛围，强化学生对音乐的感悟。因此，将流行音乐引入到初中音乐课堂中，不仅能丰富音乐课堂的教学内容，还会增加音乐教学的趣味性。

（二）发散学生思维，提高学生的创造力

传统的音乐教学大多是以民族音乐为主，具有较强的理论性和严肃的表现形式，很少涉及其他的音乐知识，限制了学生对音乐内容的欣赏。教师合理地引入流行音乐，能够改变传统的音乐教学模式，让学生产生全新的体验。这样能调动学生学习音乐的积极性，拓展学生的音乐视角，丰富学生的鉴赏经验，进而发散学生思维，促进学生想象力与创造力的提升。

三、如何将流行音乐引入初中音乐教学

（一）转变教学理念，创新教学方式

首先，转变教学理念。在新课程改革的背景下，学校不仅要培养学生进行理论学习，还要培养学生的综合能力，加强学生的艺术修养。因此要转变传统的应试教育理念，将流行音乐引入到初中音乐教学当中。

其次，创新教学方式。如定期在班级内组织流行音乐的比赛等活动，有助于调动学生参与音乐学习的兴趣，为将流行音乐引入到初中音乐教学中做好铺垫。

（二）合理选择流行音乐

初中音乐教师将流行音乐引入课堂当中时，必须要进行合理筛选，选择一些能够丰富学生思想内涵的优秀作品，严格抵制低俗、不健康的音乐作品。同时，将流行音乐引入初中音乐教学中的主要目的，就是为了加强学生对多元化音乐的感受，陶冶学生的情操，从而培养学生鉴赏音乐与审美的能力。另外，初中音乐教师在教学中，必须要以学生的个性特点为主要依据，选择符合学生个性发展的优秀音乐作品，从而提高初中音乐课堂的教学效率。

四、结语

综上所述，在初中音乐教学中引入流行音乐，不仅有助于学生音乐素养的提升，还能提升学生的审美能力、音乐情操等，进而提高音乐课堂的教学质量。因此，初中音乐教师在教学中，必须要及时转变或更新教育观念，丰富教学手段，以学生的实际情况为依据，合理地引入和选择流行音乐，充分发挥学生的课堂主体作用。只有这样才能真正实现音乐教学的目的，促进学生素质的全面发展，进而促进教育事业的可持续发展。