基于积极心理学视域下家庭教育策略分析

2018-11-19唐发有

记者观察 2018年36期

文/唐发有

随着我国社会、家庭结构的多元化发展，且在诸多因素的影响下，家庭教育理念、教育水平也受到了一定影响，进而导致我国家庭教育水平处于一种徘徊不前的状态。因此，全面加强家庭教育研究，则是提升我国青少年素养的重要途径。

一、积极心理学概述

1997年，E.P.Seligeman提出积极心理学思想，其是近年来心理学领域中的热点研究方向之一。积极心理学的核心就是倡导以积极的心态去对待个体，并对相关的心理现象、心理问题予以“积极的”解释，并以性善论为基础来激发每一个人自身的优点或是潜在的积极品质、积极力量，进而达到促进个体健康成长的目的。

积极心理学的研究内容主要有以下三个方面：一是探讨人类的幸福感、快乐感，以乐观主义态度去构建幸福生活；二是通过爱的“效应”与能力，使人以乐观的精神与积极的心理去看待世界，以之能够向着更加健康、美好的方向去发展；三是积极心理可以突出个体的社会性，使之能够快乐、积极地面对社会生活，并成为具有良好品质的、能够为社会做出贡献的合格公民。

二、家庭教育现状分析

首先，过度关注学习成绩，忽视品德培养。目前，受现行教育体制影响，一些学生家长过度关注子女学习成绩，忽略了日常教育对子女品德的引导与培养，进而导致子女出现了“学优德低”“社会责任意识不强”等现象。

其次，批评多，赞赏少，孩子自信心不足。很多父母在家庭教育中，多会基于自身的观点、情感、经验、知识结构等去要求子女，故此其更多地看到的是子女的缺点，并加以指责、批评。久之，子女会感觉自身存在着了诸多毛病、问题，这对其自信心、创造性则会造成较为严重的挫伤，甚至还会导致子女出现严重的逆反心理、反叛行为等。

三、积极心理学视域下家庭教育策略

（一）构建和谐的家庭关系

和谐的家庭关系是开展家庭教育的前提与基础。因此，家长须合理协调、安排家庭与工作关系，不要将工作中出现的不良情绪带回到家中，或是通过自我情绪调整，积极构建和谐的家庭关系。同时，也要抽出更多的时间与子女进行互动与交流。良好的沟通、交流既是促进家庭亲子关系的良好途径，更是提升家庭教育质量的重要保障。同时，家长还要与子女建立平等、相互尊重的关系，使子女能够主动地与自己进行交流，使家长可在第一时间内了解到子女内心深处的真实想法、需求与观点，进而家长才能够有针对性地为子女提供更多的帮助，并在亲情与关爱之中对子女人生观的形成与树立产生良好的推动作用。

（二）合理运用赏识教育

积极心理学对人的优点十分重视，家长在开展家庭教育的过程中，也要通过细心的观察，去发现子女身上的优点，并善于运用积极、向上、乐观的教育方法去引导子女能够积极地看到生活。同时，家长在子女做好一件事的同时，也要及时给予赏识教育，使子女能够切身感受到父母对自己的努力、进步是认可的，并会在父母的赞赏下不断强化自身的优点，并在生活、学习中加以强化。

（三）培养子女的优良品质

积极心理学重视的是人性的优点，激发出人性中的优点、品质（如责任、宽容、利他等）则会令人感受到更多的快乐。故此，家长在进行家庭教育过程中应善于运用积极心理学去发现、挖掘子女的优点，并重视子女优良品质的培养，使子女能够明确自身优良质，并在父母赞赏、激励下加以固化，进而也能够有效促使其在良好品格的形成过程中体验到更多的幸福。