浅谈农村教育改革中遇到的问题

文 / 白连辉

随着农村改革的不断深入，农村义务教育取得了阶段性的成果，但是农村义务教育的整体意识还比较薄弱，在教育方面还存在着较多问题。

一、教育经费相对匮乏，资金存在不足

我国的农村经济虽然在持续快速增长，但是与城市相比，经济实力还有一定的差距，投入到教育上的资金还是相对较少。特别是贫困地区，问题还是比较突出，导致出现了教师工资待遇问题、学校危房改造问题、教学设备无法更新问题等。但随着党和国家领导人对教育的投入再次加大，情况得到了相应改善，农村教育情况正在逐步变好。

之前的一段时间里，在我国发展农村教育期间，中小学的硬件设施存在很大的隐患。教学设备落后、资源匮乏都是普遍存在的状况。在我居住的乡镇，仅有一半的学校建立了实验室并配备了实验仪器，剩下的学校配备并不完善，主要原因还是在财政支出上，国家和地方政府的倾斜力度有所偏颇，供给和需求不能完全统一落实。统计数字显示：在我国农村，每个小学生一年平均公用经费仅为28元，年人均公用经费低于20元的县占比30%。近年来，虽然中央加大了支付力度和投入金额，但使用于教育的比例与预期值之间始终存在一定的差异，导致经费需求与供给两者间产生了尖锐的矛盾。基础教育经费的短缺，导致一些偏远山区学校的日常教育工作都难以开展。再加上国家实行费改税、取消教育附加费、推行“一费制”等政策，真正能够实实在在落实在农村的教育经费相对较少，也加剧了农村教育需求和农村教育投入的矛盾，导致贫困地区农村基础教育陷入了困境。

二、师资力量薄弱，整体素质不高

现在的青年教师，在城市读书时受到了优秀教育资源的熏陶，渐渐融入到了有网络、商场、娱乐休闲的生活氛围中，他们出自农村，有着极高的热情，怀揣着奉献精神来到农村教书育人，但是酷热的太阳，凌冽的寒风，低廉的工资，渐渐消散了他们的工作热情，有的人回到城市选择优秀的生活条件，另一部分青年教师也逐步失去了教育工作的积极性，导致教师对农村教育工作缺乏必要的自我效能感。

三、农村学校生源少，留守儿童教育堪忧

多种原因导致农村学校生源数量快速减少，多数在校生是留守儿童，也是农村教育的一大问题。

以上的这些问题都极大地影响了农村教育未来的发展前景，需要迫切地去解决，接下来是针对这些问题的一些看法。

首先要建立健全的政策机制，加大教育资金投入。农村教师应加强师德建设，定期进行思修课程培养，提升教学技能水平，作为祖国的园丁，教师的师德既要符合教育大纲的要求，也要符合本校的实际教学情况。

教师是知识的传播者，每一位教师都要有极强的责任心和专业性。对新入职的教师，在入职考核时应多多考虑教师教学知识储备，教学专业水平及职业道德等方面。全体教师都需要加强教师的职业技术培训学习，主要包括教学技能和实际操作能力。不仅要提升教师们的教学授课能力，还应在学校生活管理、正确处理人际关系等方面提高相关能力。

加强教师队伍持续性建设，首先加强老、中、青三代农村教师建设的配套建设，配套建设不仅要考虑教师人数多少、年龄大小、所占比例等问题，更重要的是注重配套建设所发挥的作用，需要考虑怎样的教师配比，能够让老教师起到模范、表率作用，让中年教师起到桥梁作用，让青年教师起到骨干作用。

其次是要调整农村学校布局，充分考虑山区农村教育特点，实行科学布局。也要充分考虑到留守儿童的问题，学校不能离学生太远，导致教育普及困难化。在教育部门和当地政府的大力支持下，动员家庭、社会各方面的力量，共同构建农村留守儿童健康发展的教育和监护体系，加大对农村教育的资金投入，扩大寄宿学校规模，对留守儿童进行切实有效地管理，为务工人员子女的入学提供更多的便利。