班级管理“6S”之我见

文 / 江薇薇

一、“6S”的内容

“6S”指的是：整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、教养（SHITSUKE）、安全(SAFETY)。

（一）整理

整理是指把班级物品区分为不必要的和必要的，对不必要的物品按要求进行处理。“6S”的第一步要有决心，不需要的物品一定要断然加以处置，不要形成堆积。

班级物品整理的实施要领为全面对班级的物品进行检查；制定“要”和“不要”的判别标准，并按标准清除不需要的物品；制定不需要的物品处理方法；要求学生每日进行自我检查，这是一个长期的过程。

另外，班级管理还要求学生对自己的物品进行整理，在教室中，将不用的物品放在抽屉里，有用的放在桌面上；在寝室里，将物品定期整理，这样有助力于寝室保持整洁。

（二）整顿

整顿是指将班级物品按需要分门别类，依规定的位置放置，并摆放整齐，加以标识。具体要做到以下几点：一是要形成能立即取出所要东西的状态；二是站在检查人的角度上，每样东西所在的位置要十分明确；三是对于放置处与被放置物，要方便取出使用；四是学生使用后要立即将其恢复到原位；五是使浪费的时间最小化。

（三）清扫

清扫是指清除工作场所的脏污，并防止脏污的再发生，保持工作场所干净亮丽。班级管理中清扫是每天必须完成的工作，有利于保持教室环境的整洁，让学生养成良好的习惯。

（四）清洁

作为班级成员，要养成良好的清洁习惯，维护班级的环境卫生。教师可以将前面“3S”（整理、整顿、清扫）的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持，意即“标准化”。班级卫生应该有自己的标准，并且坚持贯彻执行。

（五）教养

教养就是通过教育，使大家养成能遵守规定的习惯，能够依照规定和制度行事，保持积极进取的精神。教养作为班级管理的重要环节，在教学过程中，教师应予以重视。

（六）安全

安全是指消除隐患，排除险情，预防事故的发生。安全分为人身安全、产品安全、设备安全、机密安全等。安全的学习环境能够使学生学习安心，进而提高学生的学习热情。安全是班级管理中最重要的环节，学生的安全是第一位的。

二、“6S”的特点

“6S”可以是空间大扫除，也可以是心灵大扫除；是一种“风气”，一种精神力量；可以使学生更好地发展。它的基础是全员共同参与，核心是“持之以恒”。

三、“6S”在班级管理中的作用

首先，有利于提供给学生舒适的学习环境和安全的学习场所；其次，有利于塑造学校的优良形象，提高学校的名气、形象、核心竞争力；最后，有利于提高学生的学习热情和敬业精神，进而提高学生的素质，提高学生的学习效率，使学生成为有用之人。

四、“6S”在班级管理中的效能

（一）提升班级形象。整齐清洁的学习环境，可以给学生良好的体验，使学生乐于学习。

（二）提升学生归属感。班级教室宽广明亮，可以使学生有成就感，使学生在班级里有家的感觉，进而对自己的工作学习付出更多的爱心与耐心。

（三）提升学习成果。好的学习环境、好的学习气氛，可以使学生更乐于学习，更想学习，有素养的学生物品应摆放有序，这样有利于节约时间学习。

（四）学生素养有保障。干净整洁的学习环境、良好的学习氛围，有利于促进学生素养的提高。

五、结语

“6S”在班级管理中的核心目的是要培养学生形成良好的生活习惯和学习习惯，包括遵守学校的纪律、做事情讲究细节等。有利于促进学生养成守时、守诺的良好习惯，形成良善的素养，有利于学生今后的发展。

“6S”也是对人心灵的净化。可以使学生每天整理自己的心情，舍去不高兴的部分，留下开心的东西，每天都有好心情，进而更积极地面对生活。综上所述，“6S”对于学生思想和修养的提升，有着积极的意义。