行业转型升级和岗位分工细化背景下室内设计专业人才培养

文 / 陈颖魁

一、加强室内设计专业人才培养的重要性

（一）行业转型升级岗位分工细化背景分析

现代社会是一个知识型的社会，再也不是粗生产和粗加工的时代，行业的转型要求分工更加精细化，分而治之已经渗透到社会的各个行业。室内设计专业是一个专业性很强，对人才要求很高的专业。社会分工的细化，让企业更加依赖有实践经验且知识完善的专业型人才，高等院校就要承担起培养符合社会需求的专业型人才的责任，这就要求改变传统的教学模式。现代的学徒制教育模式就是顺应社会发展而产生的新型人才培养模式。校企合作下的人才培养，既可以为毕业生提供专业技能培训机会，又能为企业输送合格的专业型人才。

（二）加强室内设计专业人才综合实践能力的必要性

现代的室内设计专业是从建筑专业分出来的，它是由空间、色彩、照明、造型等艺术设计与专业技术相结合的专业，这个专业与人的生活息息相关，所以对人才的技术要求也非常严格。随着社会经济的飞速发展，人们对生活品质的要求也越来越高，企业对于该方面的人才选择也更加苛刻。我国当代文化形态的改变同样对高职室内设计的人才培养提出了更高、更新的要求，学生除了具备一定的专业知识外，还要具有创新能力、团队精神、实践经验等多种品质，所以加强室内设计专业人才的综合实践能力是非常必要的。

二、加强室内设计专业人才综合能力培养的途径

（一）明确培养目标

为了满足社会发展要求，高职院校培养学生的方向首先应该是掌握室内设计的基础理论知识和室内设计的专业技能，然后重点突出学生独立设计室内装潢的基本能力和综合实践能力，在学校应该保证学生能够参加各种实践培训，同时还要时刻关注国内外的学术发展动向，这样才能跟上时代的步伐。

（二）加强室内设计课程体系的改革

学校首先应该安排好专业的课程学习，保证学生科学学习，然后与企业签订人才培养合同，保证学生能够进厂，了解室内设计专业的工作环境、工作方式和工作状态，从学校就开始慢慢掌握将来的工作的要领，在实践中更多地感受学习的乐趣，提高学生学习的主动性。

（三）加强学校的教师团队建设

教师教学水平的高低，直接影响学生的学习成果，由于该专业的快速发展，学校应该多给予教师接受继续教育、参加更多培训学习的机会，从而提高教师的综合素质。学校应该建立任课教师的监管制度，从而提高每堂课的教学质量。对于实践教学，要做到细化分工，把具体不同的版块细化到每个教师身上，实践学习结束，教师应该对学生进行考核，并总结经验教训。

（四）确立定向培养的模式

学校应该与招聘单位建立长期的合作关系，为了能够更好地提高学生的实践工作能力，培养出更加符合用人单位要求的专业型人才，就应该采取定向的培养模式。这就需要学校与企业进行更多的沟通交流，确保人才培养的特色化、专业化。企业与学校联合起来，共同研究、确定人才的培养模式，制定出人才培养计划，可以签订毕业生接收协议，在师资力量、教学环境等各方面进行深入的合作，这样学生可以得到更好的学习和实践机会。

三、结语

高职院校从行业需求出发，根据社会对设计专业人才类型以及能力的要求，通过研究高职室内设计专业培养的途径，对专业内容进行细分，对师资力量进行强化，增加与企业的合作程度，找出现在高校的不足，建立起符合企业需求的专业型人才培养方案，依照方案执行，一定会使我国高职院校的发展更上一层楼，必将为社会培养出更多优秀的专业化人才。