高职院校财务会计基础教学探讨

张娜

摘 要：高职院校的财务会计基础课程是高职院校会计专业课程体系中的重点课程，财务会计基础教学能够培养高职学生重要的基础理论知识。随着我国快速进入经济时代，企业对会计从业人员具备专业知识和技能的要求也在不断提高，因此在高职院校的财务会计教学中一定要增强财务会计的实践教学，重点培养财务会计从业人员的专业技能和实践能力，这样才能满足企业的实际性需求。

关键词：高职院校；财务会计；基础教学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0013-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.006

随着我国教育改革的不断深入和发展，高职院校中的会计基础教学也在不断发生改变，高职院校开始逐渐重点培养符合企业与社会实际需求的会计从业人员。高职院校在财务会计基础教学的过程中开始逐渐注重對学生专业技能和实践技术的培养。但是，从目前高职院校财务会计基础教学的实际情况来看还存在诸多问题，要想很好地培养社会和企业实际需求的会计从业人员，需要在财务会计基础教学中拥有合理的措施。下面，我们详细探讨一下高职院校财务会计基础教学。

一、财务会计基础教学中存在的问题

现阶段，我国高职院校正在对财务会计基础教学进行逐步的深入改革，并取得了一定的成效。但是，在高职院校财务基础课程教学中仍然存在非常多的问题，例如，传统的财务会计基础教学理念无法满足现阶段社会或企业的实际需求，高职院校财务会计基础课程教学中过于重视理论教学缺少实践教学，导致缺少较强的实用性，高职院校财务会计教学的方法比较落后，财务会计教师的综合素质不高等。

二、高职院校财务会计基础教学中应采取的教学策略

（一）以高职学生为中心开展相应的教学活动

在高职院校的财务会计基础教学过程中，一定要对传统的教学观念作出改变，树立全新的且适合财务会计基础学习的教学理念，体现出高职院校在财务会计教学中所具有的特色，重点锻炼高职学生在财务会计方面具有的专业技能和实践能力，有效提高高职财务会计学生的综合素质[1]。与此同时，高职院校在财务会计基础教学的日常活动中，一定要设定三维的教学目标，也要注重高职学生的财务会计知识及技能、注重高职学生的情感态度和价值观以及财务会计基础教学方法等，真正以高职学生为教学中心开展相应的财务会计基础教学。这样才能在财务会计基础教学中真正做到因材施教，进而起到良好的财务会计基础教学效果，实现相应的教学目标。

（二）要充分调动学生的学习兴趣

高职院校在进行财务会计基础教学时，教师可以开展相应的游戏教学活动，激发高职学生对财务会计基础学习的兴趣，这样才能使高职学生积极主动地投入到财务会计基础的学习中，进而实现良好的教学效果[2]。从具体方面讲，在开展相应的游戏教学时，要充分利用多种形式的游戏，让学生能够积极主动地进行财务会计的实践锻炼，让高职学生感受到财务会计实践的乐趣。例如，在学习《固定资产》这一财务会计基础课程时，教师可将相应的问题设置成抢答模式，让学生在学习时能够对相应的知识形成充分的理解和记忆，从而使会计基础课程变得更加生动且富有乐趣。

（三）为高职学生创建真实的教学环境

在高职院校财务基础教学时为学生创建真实的教学环境具有非常重要的作用，这样就能够有效的培养高职学生财务会计实践能力，让高职学生在快乐的学习氛围中积极进行学习，让高职学生在未来的工作中能快速的适应工作[3]。比如，在实际的财务会计基础教学中，教师可以为高职学生设计合适的财务会计基础内容的学习任务，让高职学生在学习的过程中学习独立制作财务报表。而教师只需给高职学生提供相应的数据，以使学生能够利用自己制作的报表填写相应的记录数据。另外，教师在财务会计基础教学中还可以利用多媒体设备或者相应的财务软件等，引导高职学生在学习的过程中学会分析财务会计内容，然后利用相应的微课视频对财务会计基础教学进行辅助，这样才能有效加深高职学生对财务会计基础知识的理解。

三、实行财务会计基础教学改革的重大意义

近些年来，我国的社会经济在突飞猛进地发展，人们就业时选择的方向也变得越来越多样化，同时就业环境也变得越来越复杂。如果高职院校在财务会计基础教学中还采用传统的教学模式，那将会使高职学生在就业时无法满足社会或企业的实际需求，对培养财务会计专业性人才或实用性人才非常不利，甚至最终可能产生学生们“毕业即失业”的尴尬情形[4]。因此，财务会计基础课程作为整个财务会计课程的重要组成部分，在实施财务会计教学时一定要加强财务会计基础课教学的改革和发展[5]。在我国高职院校财务会计基础教学中，需着重锻炼学生的财务会计实践能力，让会计从业人员具备更专业的技术和更好的综合素养。社会经济发展的过程中，专业的财务会计人员一定是不可缺少，只有让财务会计从业人员在工作中具备了优秀的专业能力以及较高的综合素质，才能为社会或企业创造出更好的经济效益，推动相关产业的发展。

综上所述，现阶段我国的市场经济在飞速发展，在发展的过程中社会或企业对财务会计从业人员的综合素质、专业技术、实践能力等要求，变得越来越高，所以高职院校一定要加快培养实践应用型财务会计从业人员，满足现阶段社会主义市场经济的发展需求，让高职学生在就业时具备优秀的会计从业能力。

参考文献：

[1] 霍鑫.高职院校财务会计基础教学分析[J].科技经济市场，2018（2）：145.

[2] 张国英，杜静然.加强高职院校财务会计基础教学——评《基础会计教学指导用书》[J].中国教育学刊，2017（3）：146.

[3] 彭会平.《财务会计》课程教学方法的梳理和整合[J].家教世界，2013（10）：158.

[4] 郑滢滢.论高职院校会计电算化课程教学的改革与创新策略[J].课程教育研究，2012（21）：18.

[5] 刘莉.高职院校《财务会计》课程实施分层教学的探讨[J].时代教育（教育教学版），2009（8）：37.