案例教学模式在保险学课堂的应用研究

唐丹

摘要：保险学是一门应用性很强的课程，案例教学是保险学课程教学的重要方法，能够极大地帮助学生掌握相关理论知识。在课堂教学过程中，典型案例的选择能保证教学有效性。在保险学案例教学中，应遵循针对性、代表性和生动性的原则合理筛选案例。案例教学的效果取决于教学准备、教学方式、教学讨论等环节，同时应注重多种教学手段的配合。

关键词：案例教学 保险学 应用

一、案例教学模式的惹义

传统的保险学教学模式过于理论化和教条化，使得课堂教学相对枯燥乏味，案例教学模式能有效提高课堂活跃度和知识的应用性，是保险学教学改革的重要方向之一。从保险学案例教学实践来看，有以下的重大意义。

1.案例教学模式有助于提高学习兴趣

在枯燥乏味的课堂教学中增加有趣的案例，能起到很好的调剂作用，增强学生的学习兴趣。如果老师只是照本宣科地讲解理论知识，很容易破坏学生的学习兴趣，并且使得课堂气氛较为沉闷，同时也达不到理想的教学效果。比如，保险的基本原则是一块比较枯燥的理论教学内容，学生学习兴趣不高，而如果尝试在教学中增加了相关的案例，如照相机失窃案、被保险人索赔遭拒纠纷案等，能感觉学生的学习兴趣有较为明显的提升。

2.案例教学模式有助于促进师生互动

传统的教学方式以教师为主体，不利于师生的交流，达不到预期的教学效果。而在案例教学中，学生分析、老师点评的方式使学生之间的交流增加，学生可以充分表达自己的见解，并能得到教师的及时指导。另外，教师通过学生提出的观点可以发现教学中需要改进的地方，从而在今后的教学中制订更为细致的授课方案和计划。师生互动的结果一方面促使学生不断进步，不断向上突破，同时也给老师提出了更高的要求，促使老师不断更新知识结构，不断加强自身的理论素养，形成“教学相长”的良好氛围。

3.案例教学模式有助于引导学生思考

保险学的专业术语和基本原理是比较抽象的，学生会觉得很难把握。而案例能引导学生去思考相关的原理，真正把理论与实务紧密结合起来，使学生更好地掌握保险学的专业知识并能学以致用。比如，在讲到近因原则时，近因的判定是非常专业的，涉及医学、法学、逻辑等多个领域，学生往往很难把握其精髓而出现错误。在近因原则教学中，笔者有意识地增加了许多案例，案情有一目了然的也有错综复杂的，并且强调了近因和诱因的区别，一学期下来，学生已经可以比较熟练地分析保险纠纷的来龙去脉，找出引发案件的决定性因素，效果十分明显。

二、保险学案例教学中的案例选择

在保险学案例教学过程中，案例的选择无疑是最关键的一个环节。案例选择是否恰当直接关系到案例教学的效果。

1.案例应当具有针对性

教师首先应当根据教学内容，精心选择案例，巧妙设计问题。案例一定要和所要教学的术语、原理或内容紧密相关，有利于学生更直接有效地理解和巩固教学内容。案例的针对性要求案例中包含重要的知识点，不宜涵盖过多的理论知识，否则使得学生思维涣散，且抓不住重点。

2.案例应当具有代表性

案例应当能代表某一种社会现象，因而具有典型性。典型案例能代表一系列相关案例，从而能利用有限的案例讨论时间让学生抓住案例精华，以更好地掌握案例背后的知识点。通过典型案例分析，学生们能深刻体会到相关理论知识点的实际应用性，从而收到较好的教学效果。

3.案例应当具有生动性

案例应当来源于现实生活中与大学生联系紧密的一些案例，以便开展深入的讨论。比如，在讲解人身保险时，可选择与大学生人身风险相关的案例，引导学生了解人身保险的各个种类；再比如，在讲授保险合同的内容时，引导学生分别从自身和保险公司两种角度展开讨论，有助于学生全方位学习和理解保险合同的主体、客体以及保险条款等诸多细节内容。

三、案例教学模式的应用心得

1.教学准备

为了更好的开展课堂的案例教学，教师需要在上课前仔细研究所要讨论的案例，并对案例讨论环节进行设计，以期收到较好的课堂教学效果。具体而言，教师应首先熟悉案例的相关内容，同时梳理案例所包含的理论知识点，同时能对案例进行较为细致全面的评价。在课前，教师应提前将案例资料发给学生，并引导学生在课前进行学习与分析，以便课堂上能进行小组讨论及组间辩论环节。

2.教学方式

在保险学课程的教学环节中，理论教学和案例教学相辅相成。案例教学有利于加深对理论教学内容的理解，而理论教学是案例教学的基础和前提，不掌握理论就无法開展案例教学。保险学课程首先要讲解保险学基本的理论、概念和方法，然后才能进行实务性的学习。一般而言，在每一章开展理论知识的教学之后，教师应安排相关的案例教学环节，这样可以帮助学生及时消化所学的知识点，并掌握其现实应用性。例如在讲述保险的基本原则时，案例中必然会涉及到保险利益、近因、推定全损等基本概念，如果学生对这些概念都不理解，就很难开展案例讨论。因此在前期必须深入讲解保险学相关理论知识，在学生基本掌握的前提下，教师再安排开展案例教学能收到较好的教学效果。