教育体制改革下初中语文教学中的情感教育研究

苏朝暾

【摘要】语文作为一门极为重要的基础学科，对学生综合素质的发展有着不可替代的作用。伴随着我国教学体制改革的不断渗透，越来越重视对学生的情感教育。语文学科的特殊性决定其肩负着对学生展开情感教育的义务。本文基于教学体制改革背景下，将针对初中语文情感教育教学现存问题及具体应对策略展开研究。

【关键词】初中语文 情感教育 教育体制改革

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0059-02

初中阶段的学生，正处于青春期。认识水平相对薄弱，心理发育还不够成熟，因此在这一关键时期展开针对学生的情感教育尤为重要。通过情感教育的全面开展能够激发学生对语文的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯和品质。因此加大对初中语文情感教育的研究有着十分重要的现实意义。

一、当前初中语文教学中情感教育存在问题分析

（一）缺乏对情感教育教学的重视

近年来，素质教育在教育领域得到了有效渗透，但由于教育体制改革不够彻底，初中教育仍旧将教学重点放在如何提高学生成绩、提升升学率上面。因而在开展语文教学过程中，主要側重于提高语文学习成绩，提升学生综合能力方面，忽视对学生的情感教育，使得初中情感教学效果欠佳。

（二）教师的教学理念未能与时俱进

现阶段，很多初中语文仍旧采用传统教学模式。在课堂教学中，以教师为中心向学生灌输知识，局限于教材内容，此种僵化的教学模式使得学生渐渐失去对语文的学习兴趣。传统教学模式与教育体制改革要求不符，未能体现学生在课堂中的主体地位，学生的主观能动性未能激发出来。如果教师无法转变教学理念，依旧采用单一枯燥的教学模式，将不利于情感教育的有效开展[1]。

（三）情感教育教学方法有待完善

当前，我国一些初中学校为贯彻教育体制改革的各项要求，将情感教育引入初中语文教学中，以期提高语文课堂教学水平。在教育体制改革下开展情感教育，势必需要进行教学方法上的改革与创新。在实际教学中，一些语文教师对情感教育的理解存在偏差，认为德育教育与情感教育是一回事，未能将情感教育的优势作用发挥出来。采用的教学方法过于落后，不适用于情感教育，这将不利于学生的身心健康发展。

二、教育体制改革下初中语文情感教育的应对策略

（一）为学生营造良好的情感氛围，加强师生间的交流

通过构建一个良好的课堂氛围，能够起到事半功倍的情感教育效果。教师在进行语文情感教育过程中，应一改传统严肃形象，明确学生主体地位，激发学生参与课堂的积极性。教师转变角色成为课堂教学引导者，加强与学生的交流和沟通。营造一个温馨平等的情感氛围，让学生能够在轻松愉悦的环境中接受情感教育。以莫怀戚先生的《散步》这篇课文为例，播放恰当的背景音乐，在学生听的过程中，教师进行情感导入：“有一座山能够让我们学会坚韧，那么这座山的名字一定叫父爱，因为父爱如山。有一种水能够让我们感受温暖，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，包容着我们。父母的付出使我们有了今天安稳的生活，当他们老了、头发白了，就让我们搀扶他们在温暖的春日，进行一次心灵的散步。”通过音乐与教师的语言导入，能够营造一个充满爱的氛围，增强学生情感体验，从而使学生更加珍惜父母的爱，体会到父母的不容易，学会在日常生活点滴中表达对父母的爱，反馈父母的爱。

（二）借助先进科学技术，丰富课堂情感表现形式

在初中教育中引入先进的科学技术与设备能够显著提升课堂教学效率。为了丰富情感教育的表现形式，可以在课堂教学中引入多媒体、体验式教学以及微课等，增强课堂的趣味性。例如借助多媒体再现课文的场景，使学生犹如身临其境，激发其想象力与创造力，获得情感共鸣。比如在进行《孔乙己》这篇课文的教学中，教师可以借助多媒体向学生播放《孔乙己》这部电影，学生在课前已经预习过这篇课文，再进行影片的观看，教材中描述的孔乙己的外貌、语言及动作表现等文字通过影片呈现出来，加深学生对孔乙己性格特征的理解。一个科举失败以读书人自居，生活窘迫爱面子却总被人嘲讽，虽迂腐可笑但又本性善良的没落读书人的形象真切的刻画在学生的头脑中。通过上述情感教育形式，学生在今后语文学习中能够更有效的把握人物性格特征及文章的情感表达，提升其自身的情感领悟能力。

（三）重视学生的实践练习，培养其实际运用能力

初中语文情感教育旨在培养学生熟练掌握基础知识、阅读能力、写作能力、语言组织与表达能力的基础上，使其形成良好的思想观念与品质，这就突出了情感教育的重要性。因而可以通过各类练习实践，实现对学生的情感教育，加深学生对知识的理解及运用能力。使学生善于表达自我，能够在实际生活中灵活运用，从而体现情感教育的真正意义。例如，以《壶口瀑布》这篇课文为例，随着城市化进程的加快，学生课业负担的加重，接触大自然的机会少之又少。为了加深学生对自然景观的理解，教师可以鼓励学生观察大自然中的蓬勃，体会生命的顽强和坚韧。在此基础上，学生能够更真切的体会到课文所展现的美好境界[2]。

在教学体制改革背景下，初中教育想要取得突破性进展。必须重视语文教学中的情感教育，以此来激发学生对语文的学习兴趣，实现基础知识与情感体验共同提升。针对当前语文情感教育教学中存在的问题，加大研究力度，不断完善和优化初中语文教学中的情感教育。

参考文献：

[1]闫宏玺.教育体制改革下初中语文教学中的情感教育研究——以北师大版初中语文教材为例[J].学周刊，2017（11）：154-155.

[2]莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].科教导刊（上旬刊），2016（01）：131-132.