小学语文教学中对学生学习兴趣的培养

吉显月

贵州省纳雍县锅圈岩苗族彝族乡马摆小学

一、教师应该使用生动形象的教学语言来激发学生的学习热情

教师在课堂中说出的话是让学生理解的最有效的途径，而且也是加强师生之间沟通的有效方法。生动优美的课堂语言带有一种独特的魅力，学生会被这种魅力牢牢的吸引，同时也能够对这门学科的学习兴趣有所增强，慢慢地学生与教师之间的距离越来越近，师生之间可以进行有效的沟通，这是保证小学语文教学效率提高的基础。因此，教师在课堂中所说的，每一句话都应该经过深刻的思考，并且要在课前对教学的效率和顺序进行精心的设计，教师要能够学会利用华美的词语来，让学生的内心得以震撼，将学生更好的引入到语文的境界中，让学生感受到语文学习的独特的魅力以及文学的经典。教学语言不仅仅体现在教师在对教学内容的讲解过程中，也体现在课堂导入的环节呢。如果教师能够利用精心设计好的语言来进行课堂导入的环节，学生也能够，从一开始就投入自身的经历到语文的学习中，这样就给语文课堂，创造了一个良好的开端。例如，朱自清的《春》这篇文章，我会采用这样的导入方法：“春天是一切生命力蓬勃发展的象征，一提到春，我们就会感受到新生命带来的力量，内心也会散发出无限的喜悦，感受到希望的曙光。在春天，无论是老人还是孩子们都喜欢做一些活泼充满生机的活动，有的散步、放风筝、还有的人在耕种，播种希望的种子……”通过这样的导入，学生们也能感受到春天带来的生机，自然而然的也会对这篇课文充满学习热情。这都是语言的力量，语言给小学语文课堂带来的重要作用。

二、实行赏识教育，帮助学生培养学习的自信心

其实,对于学生们来讲,他们也会有很强的自尊心,他们在做一件事情谁也都希望得到别人的赞扬。其实无论是孩子还是成年人,能够得到别人的赏识都是能够有所激励的,对于他们的发展都会有很强的促进作用。只是在小孩子的身上,这种现象表现得更加强烈。因此在教学的过程中,教师一定要能够积极的发现学生身上的优点,哪怕是一个很小的闪光之处,教师都应该及时的发掘出来并给予学生鼓励和赞扬,要能够让学生获得自信,在今后的表现中更加积极出色。赏识教育是值得肯定的,很多教师都已经在教学中得到了具体实践,并取得了非常明显的效果。因为在阳的价值是无法用物质来衡量的,这是学生们走向成功的一种催化剂。在课堂上,如果学生们回答对了教师提出的问题,或者是急急地发表了自己的意见和看法,哪怕是纠正的教师的某一个小错误教师都应该给学生积极的赞赏和评价。哪怕是一个微笑、一个简单的动作，甚至是一句“你真棒”，都能给学生莫大的激励。这种激励的教学方法也能够促进师生之间良好关系的形成，甚至可能会影响学生今后的学习生活。因此，在小学语文的教学中教师一定不要吝啬自己的赞扬，要能够加强对学生的鼓励和激励，让每一位学生都能够在激励生中成长，变得更加出色。

三、构建良好的师生关系，促进学生学习兴趣的养成

好的师生关系对于学生的学习兴趣也是有很大的影响的。因为在教学的过程中，教师的一句话、一个动作、一个眼神、甚至是某一种情绪，都可能会影响到学生。对于这个教师的评价，对学生的学习兴趣，也会产生潜移默化的影响，关系的课堂教学是否成功。因此，教师在走进教室、走上讲台之前，一定要调整好自己的情绪，要能够以最佳的状态、最亲和的语气来面带微笑的面对学生，教师如果能够发自内心的微笑，这样才会用微笑来感染学生，才会促进师生之间互动和合作的成功，才能更好的奠定师生关系的基础学生能够发自内心的感受到教师的亲和力，这样会从心底散发出对这个教师的喜爱，而且也会对这位教师产生钦佩和尊重之情。否则，如果教师每天板着脸，在学生面前表现得过于严肃，每一位学生都会被教师的情绪所影响，在课堂上不敢回答老师提出的问题，生怕说错了答案会受到教师的职责，学生完全被动的接受教师传授的知识，在课堂上与教师零互动，教学效率也会因此大大降低。因此，这足以体现了良好的师生关系对教学带来的重要影响，每一位教师都应该调节好自身的情绪，帮助学生在一个轻松的环境下进行知识的学习和能力的培养。在活跃课堂氛围、构建良好师生关系的同时,教师应该加强与学生的互动,可以和学生一起进行一些简单的小游戏,让学生在这种快乐的氛围中感受到语文学习的乐趣,了解语文学习的魅力,增强自身语文学习的能力和语文素养，为今后的语文学习打下坚实的基础。这样学生才会真正学得开心、学的轻松,才能真正的彰显出学生的活力。

[1]曹兆霞.小学语文小组合作学习探究[J].语文建设，2014年12期.

[2]李杏柳.浅析在小学语文教学中合作学习的应用[J].基础教育，2016年23期.