探究小学语文综合性教学

林 俊

江西省赣州市南康区龙回祖炎小学

小学语文的教育任道而重远，需要这一批批的老师加强对语文教学能力的研究与实践，语文各方面能力的培养不是朝朝暮暮就可以完成的，它需要老师花费一定的耐力，对它不厌烦，从更高的层次来讲，它需要人有奉献精神，懂得从当代社会人士的角度分析原因并提出解决问题，分析受众的问题，知道学生的心理是什么。

一、提升学习兴趣

从古至今，中国就没有离开过教育思想的教导，因为它对于教育方面的启示有重要的作用，比如:因材施教、学而时习之、教学相长、学而不思则罔、勤于思考、学与思结合、不耻下问、知之者不如好之者、好之者不如乐之者等等，现在的教育思想还不是没有超越吗？没有，因为孔夫子是教育家是思想家还是实践者，他提出的思想都是经过时间验证的，俗话说“实践出真理”，真理并没有那么容易被推翻。

就目前的情况而言，教育的过程中还是存在很大的问题，这个问题不是说一时半会儿出现的，它是在长期的发展中形成并难以解决的，所以我们现在必须努力解决。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是做事的动力，兴趣能够激发你做事的激情，有兴趣你对于人生路上的感受就不一样了，兴趣能够带动你去主动做你想做的事情或者获取你想要的东西。老师首先要培养学生的兴趣，即孩子对未来充满好奇心，有着很强的求知欲，对未来充满期待，如果能够做到，如果能够做到这几点，就算做事只有六成那也成功了。那么如何才能够让孩子提升兴趣呢？所谓的“八仙过海，各显神通”，你不能强求一个学生去做没有能力做到的事，老师要对学生给予关怀，尊重孩子的身心发展规律，充分利用她们的好奇心还有求知欲，关注母语教学还有汉字能力的培养。

二、努力做好三件事（写好字，读好书，作好文）

1.写好字是当前社会重要的评判标准。

（1）是语文课程标准针对学生（包括社会）写字质量日益下滑的事实，这在“教学建议”中用一百多个字对写字教学提出建议，要求在前三个阶段中每天在语文课中安排十分钟的写字能力教学，在老师的指导下随堂练习，做到写字“天天练”。可以说这不是一般的建议，这是对当下情况审时度势后做出的决定。

（2）信息技术化时代电脑打字对写字能力的巨大影响

（3）整个社会心浮气躁的不良状态

（4）毛笔字指导与练习的严重缺失

这些在语文教学中是特别提出来的，因为现在这个信息高速度发展的世界，对一个人综合能力的考察更加看重。在现代的语文教学中要把每一个细节落到实处，实实在在真真切切的把写字教育把好关。老师履行写字的教育不仅仅是一种责任感的体现，更是教师使命感的体现。

下面是一些指导性的建议:

（1）开设写字专业课。

（2）灵活安排写字任务，减轻学生的作业负担。对孩子灌输一种思想，要想写的一手好字就不能急于求成，要静下心来，即使一开始慢也没有关系。

（3）正确对待传统文化与现代技术之间的关系，不要在用电子产品的同时，忘记了人本能的作用。

2.好读书——读好书。

读书不仅仅专指读有文字的书，还需要读其它没有文字的书，这个包括大自然还有大社会。因此读书不仅仅要用眼睛，还要口念，手写，思考。不是有句名言说“读书有三到，眼到口到心到”当然读书也不是说只能读圣贤书，还得参加社会社会实践等各种活动。读书的话要把实践落到实处：老师好读书，打造书香校园；学生切实体验到读书的好处（包括物质和精神的）；有足够的学生适合读的书。

读好书的目的主要有两个方面，一是功利方面的提高自己的学习成绩，二是战略方面的提升修养与品味。老师在课堂就要要求学生提高阅读的速度还有质量，这样是为学生的课后阅读打好一个基础，没有一定的速度还有效率在课后也很难做到完美。所以要好读书，读好书。

3.好作文就是好思考。

人生的意义在于思考，世界上每一个写作都是经过思考而来的。如果你当时没有把思考及时写来，时间稍纵即逝，你就会忘记你的灵感，这样的话就很可惜。其实在写作的过程，就是培养独立思考、自主学习过程，这种品质的外在表现形式就是好作文。好作文就经常作文，经常作文自然就好作文。这两者的关系是紧密相连的，所以老师在平时的教学中就要实施:动笔墨读书，读书动笔墨，老师作为一个榜样带动学生写作文，重视学生的作文。

小学语文的教育任道而重远，认真做好这三件事，就能够一步步带出优秀的学生，这样也为老师的脸上添金，也为中国的教育做好基础性的作用。

[1]张文浩.如何读好书[J].小学语文教学周刊，2015年11期.

[2]李文龙.如何写出一篇好作文[J].新教育导航，2011年08期.