浅谈小学语文古诗词的教法

徐 瑞

江西省抚州市金溪县秀谷中心小学

随着时代的不断进步与发展，教育领域也在不断的进行改革与发展，新课程改革为教师们在小学语文古诗词的教学中提出了更高的要求，要求教师们不仅要提高学生们对于古诗词的理解能力，更要让学生们通过古诗词的学习提高自己的想象能力和思维能力，还要能够真正的让学生们学习到古诗词中诗人们所具有的良好的道德品质以及诗人们所传承的道德文化，让古人们的良好品质能够得到更好的传播。

一、营造良好的课堂情境，激发学生们的学习兴趣

一个良好的课堂气氛是在任何学科的教学中都应该具备的一个有效的教学方法，一个良好的课堂气氛能让学生们最大限度的激发自己对于学习的兴趣，调动学生们的积极性，让学生们以最高涨的情绪参与到课堂教学中来，不是向以往的教学都是被动的让学生们学，而是让学生们主动的参与到学习中，让学生们主动的调动自己的思维。而且一个良好的课堂气氛更能让学生们积极的调动自己的思维和想象，真正通过自己的想象提高自己的各种综合能力。教师们要想营造一个良好的课堂气氛教师们可以通过给学生们创造一定的情境来营造一定的教学氛围，比如在《题西林壁》这首诗的时候，我并不是按照以往的单一的给学生们教诗中的内容，而是在进入这首古诗词的时候首先给学生们展示了一些有关于庐山景色的图片以及视频，通过这些图片和视频让学生们进入到庐山的美丽的景色当中，再配以我生动的讲述，良好的将学生们带入了一个良好的教学环境中，让学生们在庐山美丽的环境中去体会《题西林壁》这首诗中所表达的情感。在比如说《绝句》这首诗，教师们在教的时候也可以利用多媒体给学生们播放一些有山，有水，有雪，有黄鹂还有小船的美景让学生们通过对这些美景的观赏去想象更美好的意境，让学生们有充分的兴趣去参加课堂上的教学活动，更好的对诗中的美景进行了解与想象。总之，要想让学生们对古诗词进行良好的学习，那么教师们首先要做的就是要创造良好的课堂氛围，充分激发学生们的学习兴趣。

二、联合想象，深入理解

想象力是我们教学过程中对于学生们所必须要提高的一个能力，而且也是我们教学过程中所应该进行的一个教学的环节，通过让学生们进行大胆的联想，可以让学生们学到更多的知识，对诗中内容以及诗中诗人们所表达的情感获得更深的体会，更何况古诗词之所以被流传百世，就是因为其用精炼的语言表达的丰富的情感与内涵，作为教师要让学生们在教师的充分的引导下进行大胆的联想，只有这样才能到真正有效的课堂。比如在《游园不值》这首诗的教学中，我便根据这首诗的内容让学生们进行各种大胆的想象，这是一首描写春天的景色的古诗，诗中有一句话一直被人们在生活中进行引用，“一枝红杏出墙来”为了让学生们对这句话有深刻的印象和联想，于是我这样引导学生们对古诗词外的事物进行联想，诗人描写的院子里为什么会有一枝红杏会爬出墙外呢？院子里还有什么景色呢？然后让学生们根据自己的生活阅历去对这些问题进行想象，进行由点到面的引导。还有比如在《回乡偶书》这首诗歌的学习中，教师可以让学生们联想一下，诗人是什么时候离家的呢，离开家里的原因是什么呢，为什么对家乡这么热爱还要离开呢？而如今又为什么要回来，回来时候的情形是什么样子的呢？等等这些都可以引导学生们进行无限的遐想，通过这样的遐想才能让学生们更好的提高自己的想象力和对诗的理解。

三、联系生活实际进行讲述

任何知识的学习都离不开生活这个要素，因为生活是一切知识的来源，我们学习这些丰富的知识也都是为了能够更加丰富我们的内涵，充实我们的生活，从而能够更好的面对生活的一切，古诗词本就是诗人们在生活中的真实写照，每一首诗都是诗人们从生活中得到的灵感，所以我们对古诗词的教学也一定要与生活实际相结合，让学生们从生活实际出发，才能更好的进行对诗词的感悟。比如在学习《大林寺桃花》这首诗的时候，其中一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因是什么？对于小学生来说要对这种现象进行理解是比较有难度的，如果教师不给学生们普及，学生们也只能大概的了解其中的一些其中的意思，所以教师们在讲的时候就要给学生们普及一下生活中海拔与气温的关系，让学生对其中的知识进行更加深入的了解，如果时间符合，教师们还可以带领大家去山上看一下桃花，在美丽的真实的桃花的景色当中学习这首诗，那么效果定是不可预测的，学生们不仅会有充分的精力投入到学习中，还会对诗产生更多的感慨。

作为一名小学语文教师我们要对古诗词的教法进行不断的探索，让学生们学到更多的知识。以上便是我提出的几点关于小学语文古诗词的教法，希望能对广大教师有所帮助。