浅谈小学语文教学方法

2018-11-15严清

散文百家 2018年7期

严清

上饶市横峰县新篁学校

一、教师在小学语文的教学中要注重培养学生们养成好的学习习惯

学习习惯对于学生们学习小学语文来说是极其重要的，好的学习习惯将有利于学生们在小学语文学习中更为快速地理解教师的教学内容，提高学习小学语文的效率。所以教师在小学语文的教学中不仅要创新相关的教学方法，还要在教学中培养学生们养成好的学习习惯。首先，教师在教学中应该使学生们养成预习和复习的习惯。预习将有利于学生们在教师开始小学语文教学之前，使学生对相关的教学内容有一个初步的了解，便于教师提高小学语文的教学效率和学生们的学习效率。例如：在课文的教学之前，教师可以要求学生们将课文中的生字用过字典进行查阅，对于课文的大致内容，中心思想有一个初步的了解，通过这样的方法使学生们逐渐养成预习的习惯。此外，教师还要不断培养学生们养成复习的良好习惯。因为在小学语文的教学中，学生们因为各种原因可能在课堂上没有达到很好的学习效果，所以，学生们养成复习的习惯将有利于提高教学质量。其次，教师在教学中还要使学生养成晨读的习惯，早上的时间一般是学生们记忆力最好的时间段，所以教师在教学中应当运用各种方法使学生养成晨读的习惯，使学生在晨读中对于课文以及相关的古诗词有一个深刻的理解和记忆。最后，教师在小学语文的教学中，教师还要培养学生们书写规范的能力。小学语文阶段是学生们书写能力的养成时期，学生们具有良好的书写能力，对于小学语文的学习起着至关重要的作用，对于学生们未来学习语文也将产生深远的影响。教师在小学语文的教学中做到以上三点，将对于教师在小学语文教学工作的开展产生极为有利的作用。

二、教师在小学语文的教学中要创新教学方法

我个人通过对于小学生们在小学语文中的学习情况中的了解与调查得知，很多学生在小学语文的学习中无法有效提升自己的学习兴趣，学习中多以应付教师为主。对于这样的情况，我认为教师应该加以重视，并不断创新小学语文的教学方法，提高小学语文的教学效率。

1.教师在小学语文的教学中应当注重与学生们互动与交流。

在传统小学语文的教学中，教师大多都是通过教师讲解，学生听的方式来教学，这样的教学方法十分枯燥，长此以往，学生们对于学习将越来越反感。所以我认为教师在小学语文的教学中多与学生们互动和交流将是解决问题的有效方法。例如：教师在讲解课文时，可以就相关问题向学生提问，也可以讲解一些与之相关的故事使学生们提起学习的兴趣，与学生们交流互动，也活跃了课堂的气氛。

2.教师要创新教学方法杜绝死记硬背。

在小学语文的教学大纲中，要求了学生们背诵许多课文以及古诗词，很多学生对于背诵是十分反感的，但是这又是不得不去完成的。教师在面对这样的问题时，应当通过课文与古诗词的讲解以及相关的教学方法，使学生们提高背诵的效率，杜绝死记硬背。例如：对于古诗词的背诵，教师在教学中要注重讲解，分层讲解，使学生们在背诵之前对于相关的背诵内容有十分清晰的记忆，这样学生们背诵将会较为轻松。

三、教师在小学语文的教学中要注重语法的教学

很多教师认为小学语文中不存在语法这一教学内容，我认为小学语文不仅存在语法的教学，而且教师还要重视这方面知识点的教学，我认为，小学语文的语法教学在于标点符号以及相关词句搭配的教学，这就是小学语文语法的关键所在。首先是标点符号，很多学生们在小学语文的学习中对于标点符号的学习十分头疼，教师也不是很重视这方面的教学，导致学生在学习中遇到这方面的问题时，往往会犯错。所以教师在小学语文的教学中应该注重标点符号的教学，使学生们熟练掌握标点符号的使用方法，这对于教师的教学和学生们习作水平的养成具有重要意义。其次是词句的搭配问题。例如，“的”和“地”这两个字在写作中学生们往往会混淆，导致语法错误。在小学语文中，还有很多这样的问题，看起来不是十分显眼，但是又是极为严重的问题。所以教师在教学中还应该重视解决这些问题，使学生们熟练掌握词句之间的搭配。