初中生阅读能力的培养策略

张志强

江西省上饶市横峰县港边中学

天下之事，多到不计其数，每一件事我们不可能都亲身经历。人匆匆一生，对生活，对世界的理解不能只单单停留在对身边的理解。世界上太多事我们没有办法都去经历一遍，而阅读正好可以将我们置身其中，我们在阅读的过程中去感受不同世界和生活，从而增加我们的见识，开拓了我们的眼界。人之初，性浮躁，处于初中的学生正在青春期，处于躁动阶段，通过阅读，可以让自己变得沉着冷静。阅读是通过别人的语言经历，让我们去认识这个世界，充实自己。在初中语文的教学中，阅读能力的培养在日常教学中有着举足轻重的地位。那么就如何培养初中生阅读能力，以下是几点我的看法。

一、激发学生的阅读兴趣

众所周知，对于任何人来说，兴趣都是最好的老师。兴趣对人才的培养有着很深的影响。作为教师，我们要在日常的学习生活中，通过互联网、多媒体等来激发学生对阅读的兴趣，在日常阅读中，顺应学生的心理特点，选择学生所感兴趣的方面。对于处在青春期阶段的孩子来说，作为教师不能一味的将自身认为有意义的书强加的学生的身上，任何事情没有兴趣就没有任何意义，一味的施加给学生只能造成学生对阅读的排斥心理，大大降低了学生的阅读兴趣，反而百害无一利。我们不能否定学生所喜欢的书籍，我们要先给予他们一定的阅读的自由，在某些时机成熟的时候，向他们进行引导。在科技迅速发展的如今，我们可以采取多媒体平台来激发学生的兴趣，比如当我们想推荐《骆驼祥子》的时候，我们可以先在网上下载骆驼祥子的视频，在课堂上播放给学生看，以此激发他们对这本书的好奇心，在好奇心的驱使下，使得他们在课后去阅读这本书。通过视频等方法更直观的来吸引学生的阅读兴趣，学生在这一过程中会感受到这本书的乐趣，也会从而去阅读。教师应该明白任何时候都不能强迫学生去做不喜欢的事，因为这样所带来的结果也是没有效果的，学生不会真正的将自己代入到书籍中去，导致书读完了也不知道书所要传递的思想，这样不是我们让学生阅读的初衷。多种多样的形式下，学生们能够调动他们的好奇心。教师可以在课堂上开展多种多样的阅读活动，让学生们直接去介绍分享书籍，同年龄段之间的书籍分享能够很好的激发学生的阅读兴趣，这样也能让学生们之间互相学习，互相交流自身对这本书籍的想法，从而更好的理解。教师也可以开展经典片段表演，教师让学生选取自己喜爱的片段，在课堂上对这个片段进行表演，通过表演的方式能够加深学生的理解，也能够吸引其他学生的注意和兴趣。

二、创造良好的阅读环境

良好的阅读环境和阅读兴趣之间是密不可分，相互关联的。没有良好的阅读环境，学生也不可能能够很好的去阅读，去感受阅读的魅力。教师在每周可以开展书籍分享会，演讲比赛，知识竞赛，手抄报展，优秀阅读摘抄展览，通过这些活动能够让学生更加积极的投身到阅读中去，充分调动了学生的阅读积极性，提高学生的阅读能力。良好的阅读环境也有助于培养学生良好的阅读习惯，阅读习惯对学生今后的学习生活中都起着至关重要的作用。如何培养良好的阅读习惯也是初中语文教师所要面对的一大问题。在日常的学习中，要求学生做好相应的阅读笔记，对好词好句好段进行摘抄，并进行熟读和背诵，以此感受文字的魅力。在摘抄记录的过程中，学生们也会对这篇文章进行思考。初中生在阅读过程中会出现束手无策的情况，作为教师应该帮助他们制定相应的有效的阅读计划，阅读能力不是瞬间培养起来的，他是在日常的点滴中慢慢积累起来的，教师在培养学生阅读能力的同时，需要为他们制定好有效的阅读计划，只有这样才能够做到事半功倍的效果。初中生资历浅，经验少，而教师则不一样，走过的路比学生长很多，在这个时候，教师应该将自身的经验传授给学生，让他们更快的提高他们的阅读能力。

良好的阅读能力不但增加了初中学生的见识，也帮助他们养成良好的学习习惯，这些习惯是在今后对他们受益无穷的。要让阅读成为他们生活中的一部分，就必须给他们营造良好的阅读氛围，只有在良好浓厚的阅读氛围中，学生才能更加积极的驰骋在阅读的海洋中。在初中语文的学习中，阅读能力占据了很大一部分，是语文素养的核心。初中生只有提高阅读能力，才能在今后的学习生活中更加得心应手。

[1]雷磊.阅读是一种人生方式[J].语文世界（中学生之窗），2017年1期.

[2]雷金.打造健壮“骨骼”优化论证结构——议论文写作的“起承转合”法[J].广东教育（高中版），2014年3期.