试析高中体育教学中游戏方法的合理运用

叶海珊

纵观现在高中体育教学的现状，还存在很多大大小小的问题，整体情况并不乐观，学生对体育运动的热情和积极性并不高。很多专家通过分析研究出了一种新的教学方法，那就是游戏教学法，通过这种教学方法可以在很大程度上提高学生的学习兴趣，提高他们的参与度。接下来笔者就和大家一起对自己的实践工作进行探讨，找到游戏教学法在实践当中的应用，也希望这篇文章可以给相关工作人员一些借鉴作用。

长期以来，学生受到各种压力的影响，很容易产生一些厌烦的情绪。如果体育教学内容，特别枯燥，学生必然不会投入太多的热情，在这样一种情况下，会对学生的身体健康造成不好的影响。目前，游戏教学法得到了很多体育教师的青睐，当然还有很多需要改进和提升的地方。

一、体育教学中游戏方法运用的作用

(一)可以激发学生对体育的热情

将游戏教学法应用在高中体育课堂可以提高学生的学习热情，让他们不再像以前一样只是被动的接受学习，不仅仅是在课堂当中开展一些机械性的运动，当他们在学习当中投入了兴趣，必然能够取得较好的效果。

(二)可以提高学生的心理素质水平

众所周知，一个轻松愉悦的课堂学习氛围是特别重要的，高中生的学习压力特别大，如何让他们通过体育课堂的学习来缓解压力，也是广大体育教师需要探讨的，同时也是亟待解决的问题。让学生在游戏当中进行学习，刚好可以达到这样一个效果。除此以外，以游戏的方式开展体育教学活动，还可以提高同学之间的默契程度，提高他们的团结协作能力，并且让他们在游戏过程当中形成一种竞争意识。

(三)可以提高学生的思维能力

由于体育游戏教学是在广大实践活动当中开展的，所以学生们会遇到许多他们以前从未见过的项目，通过练习和参与，可以让他们的思维更加活跃。部分游戏具有相应的情节性，为了更好地完成这些游戏活动，就需要学生充分发挥自己的主观能动性，不断拓展自己的思维，在这一过程当中，学生的思维能力就会得到很好的锻炼。

二、高中体育教学中游戏方法的运用策略

(一)选择适当的体育游戏

在体育游戏的选择上，也需要广大体育教师花费足够的时间和精力，选择最合适恰当的游戏，否则，只能适得其反。每个学校的实际情况都是不同的，体育教师应该根据每个班的实际教学情况、学生的身体素质等方面进行综合考虑，从整体出发。

(二)突出学生在游戏中的主体地位

科学发展观的核心是以人为本，我们也需要将这一理念应用到体育教学当中。把学生的需求放在第一位，充分展现他们的主体地位。也就是说，在实际教学时，针对哪一项游戏和活动，都要收集学生的意见，听从学生的建议。

(三)做好游戏过程中的引导和管理

在游戏开场的过程当中，如果管理不当，很容易出现安全事故，这也是广大体育教师普遍面临的问题。因此，除了掌握学生的需求以外，教师还应该对广大游戏做好引导和管理，保证整个教学的秩序。在教学过程当中遇到各种突发情况时，教师也要能够成熟冷静的应对。既保证学生的参与度，又要根据学生的弱势和优势来进行合理的游戏分组。每一个游戏结束时，教师也要根据翠姐课的教学情况进行评价，即使做好游戏的更新工作。

三、高中体育教学中游戏方法的运用所需注意的事项

(一)注重根据教学对象适当变更游戏教学内容

第一，我们要尊重学生之间的个体差异性，每个学生的身体素质都是不同的，也就是说在游戏的过程当中要根据每个学生的实际情况提要求，必要的时候还需要对游戏的内容进行改变。

(二)根据场地、天气等因素适当的变更游戏教学内容

第二，由于天气、场地等一些不可控因素的影响，使得我们体育教师在安排教学内容之前也要做好应急预案。提前观测好天气情况，能否在体育教学当中应用游戏教学法也需要根据多种情况而定。

(三)注意游戏教学的内容与其他教材相结合进行

一般的，应用游戏教学法主要目的就是为了提高学生的学习兴趣，并且让学生在游戏的过程当中，不断增强自己的体魄，课堂当中的游戏只是起一个辅助的作用。在实际应用时，我们还需要将游戏教学与其他教材结合起来，使其发挥最大的合力。

四、结语

总得来说，游戏教学法的应用改变了很多学校体育教学的现状，使学生的参与度得到了很大的提高。在教学时，不能一味地追求游戏的开展，还需要对游戏的种类和数量进行控制，只有这样才能达到更好的效果，使学生真正做到德、智、体、美全面发展。

[1]林招龙.高中体育多样化教学研究[J].体育世界(学术版),2016(10):100～101.

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