对家庭教育及学生管理工作的长效机制探讨

吴 涛

一、家庭教育与学生管理工作长效机制建立的有效途径

(一)加强家庭教育与学生管理工作之间的相互融合

要想建立学生管理长效机制，首先就得将家庭教育与学生管理工作结合起来，对学生管理各参与方的不同需求，开展学生管理工作的意义进行深入的解析，促使各方面之间能相互协调与促进，进而实现学生的全面发展。在家庭教育方面，家长希望自己的孩子能比其他的孩子能更加优秀，都抱有望子成龙、望女成凤的思想。因此，绝大部分家长会积极努力的为自己的小孩学习与生活创造更优秀的条件，因此，也就希望自己的孩子能够获得更加优良的教育环境和教育条件，从而实现孩子的全面发展。而学生方面，其开展学习活动是为了能掌握更多的生存技能、学习到更多的知识来指导其今后的生活，进而在今后走上社会之后能获取到更加优渥的工作。在辅导员方面，其作为学生管理工作的主要参与者，对学生管理具有非常大的作用，其能直接影响到学生的教育质量和身心健康成长。

同时，教育者作为社会的引领人和下一代社会主义接班人的培养者，其肩负着推动社会的进步、兴盛国家的重要任务，而学生管理作为教育的第一步，教育者应该依据学生的个性特征制定出详细、科学的教育工作规划，从而统一家长、学生与学校之间的教育思想，进而推动学生的发展。为了加强家庭教育与学生管理工作之间的融合度，教师可以积极组织一些具有家庭教育性质的学习活动来强化家长、学生、学校三者之间的沟通，进而统一三者之间的中心思想——推动学生的全面发展。另外，为了保证家长能及时了解到自己孩子的学习状态和生活情况，教师可以借助新媒体技术，运用微信、QQ等交流工具来加强家长与学校之间的沟通，促使家长与学校之间保持良好的联系。还有，教师还可以通过建立家庭教育小分队的形式来加强家庭教育与学生管理之间的融合，成立涵盖教师、家长、学生的监督管理小组，形成重点化和集约化的管理模式，对学生的日常生活和学习活动进行动态和全过程的监管，从而促进学生的全面成长。

(二)将家庭教育纳入到学校研究的重点课题当中去

随着家庭教育在孩子教育生涯中的地位越来越高，其与学校教育缺一不可，两者相辅相成，共同为推动学生发展发挥出重要的作用。但是，在实际生活中，大部分人过于注重学校教育，对家庭教育不够重视。为了能实现学生的全面发展，家长与教师应充分认识到家庭教育的作用及功效，积极组织家长参加学生学习活动，提高家庭教育与学生管理的融合度，让家长能充分、全面的知悉学生的成长动态，对不来参与家长应积极采取联系，说服其为了孩子的未来应多多参与学校组织的教育活动，通过家长与学校两者的共同努力为孩子营造出更好的未来。因此，教师应该充分了解学生的家庭状态和性格特点，并提倡一些加强家庭教育的科研事项，将家庭教育纳入到学校的科研重点之中，进行长期而深入的研究，从而制定出更符合我国基本国情的家庭教育方案，推动家庭教育与学校教育的共同发展。

(三)建立科学的家长、学校联动管理机制

为了充分发挥出家庭教育对学生管理中的积极作用，学校应基于教育部门的指导文件，联合家长成了科学的教育联动机制。学校也应该充分考虑到家庭教育工作的复杂性、重要性，应积极成了家长校务委员会(可由教育专家、骨干教师、离退休教师和知名人士构成)、家庭教育指导中心(主要负责家庭教育中的日常工作实施)、本校专家团队，进而为科学管理学生构造良好的环境。其次，学校通过现代多媒体手段，积极利用微信和QQ等通讯手段为家长、专家和学校之间的交流提供一个良好的平台，方便三者之间对于学生管理工作的交流。同时，学校应牵头家长和专家，定期开展对学生管理的教育讲座活动，加强各教师对家庭教育的重视意识，提高各教师的学生管理技能，同时还能帮助家长树立正确的教育态度。通过这一系列的活动，构建起科学的家长、学校联动管理机制，对当前我国教育当中的不良家庭驾驭方式及家庭沟通效果较差等问题予以妥善的解决，最终推动我国家庭教育的发展及提高学生管理工作的水平。

(四)家长应积极配合学校的管理工作

家长的配合是家庭教育得以有效开展的基本前提，只有家长积极投身于学校的学生管理工作当中，积极参与学校组织的各项教育活动，才能保持家长与学校之间的沟通畅通，实现对学生学习活动的动态监督，推动学生的全面发展。而学校方，应不断改进自我的教育理念，充分认识到学生的教育应该满足社会的发展，积极培养对社会有用的人，并不断加强家庭教育与学生管理工作之间的融合，引导家长与学生进行正确的家庭教育活动，尽量避免学生、家长与学校相互矛盾和对立的现象出现，进而保障学生教育活动的顺利开展，实现学生的全面发展。

二、结语

总而言之，家庭教育作为孩子教育生涯中的重要部分，其与学校教育之间具有非常紧密的关系。因此，学校应结合家庭教育，积极做好对学生的管理工作，强化家庭教育与学生管理工作之间的融合，学校应重视家庭教育的重要作用，将家庭教育纳入到学校研究的重要客厅当中去，家长也应积极配合学校的学生管理工作。只有如此，才能实现学生的全面发展，推动学生的身心健康成长。

[1]孙微.“异常学生”管理问题及其对策研究[D].上海:华东师范大学,2012.

[2]李庆国.薄弱高中学生有效管理的实践研究[D].济南:山东师范大学,2015.