浅析高校思政课创新的重要性及对策

2018-11-15潘月游吉林农业大学

长江丛刊 2018年9期

■王娜潘月游/吉林农业大学

如今，以微博、微信等为代表的微媒体很受大学生的青睐，吸引了广泛大学生的关注和使用。对于乐于追逐新事物、易于发现新问题的大学生来说，微媒体满足了他们探索新事物的心理需求，满足了他们探究新问题的好奇心，并成为大学生沟通交流和表达意见的重要平台。与此同时，高校思政课常见的问题也对大学生的思维方式、行为模式、交往方式、价值观等产生了深刻的影响，使高校思政课亟需创新。

一、当前高校思政课中常见的问题分析

(一)教学形式枯燥无趣，对学生缺乏吸引力

在传统的高校思政课上，不难发现教师有照本宣科、只重形式的问题，坚持进行以传授理论知识为主的单向性活动。教育者往往根据自身的条件、爱好来选择和运用相应的方法进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，以及理想、道德纪律、法制、国防和民族团结的教育的“灌输式”模式教学，这难免枯燥乏味、单调，较少考虑受学生的兴趣爱好、思想水平、接受能力等，与大学生的实际需求、社会现实问题及社会实践环节脱节，使学生对思政课学习无兴趣、无动力。

(二)教师重视力度不足，对教学缺乏创新力

说教味浓，缺乏富于时代气息和趣味性内容的高校思政课，这在一定程度上反映了教师的重视力度。面对网络信息资源的丰富性，存在教师缺乏主动运用微媒体与思想政治教育相结合的观念，不能及时开辟和占领利用微媒体教学的阵地，与学生沟通交流欠缺，忽略大学生的主体性，无法及时了解学生的思想动态。这都需要教师提高对思政课的重视力度，加强自身的素质，树立创新意识，加强对思政课的创新力。

二、微媒体时代高校思政课的创新思考

微媒体时代让海量信息无孔不入，以迅雷不及掩耳之势占据了大学生的时间和空间，高校思政课上涉及的不少知识都可以从除了德育课堂的其他途径获取，并且课堂内容可以从其他时间获取。因此，大学生们对思政课传授的知识不珍惜，不重视。新时代的大学生们对国家和社会有着发自内心的信心和热爱，有着很强的责任心，关注着自身成长、关注着国家和社会的发展，因此，传授正确知识和观点，满足学生自身需求，上好高校思政课至关重要。

按照思想政治教育要“坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活”的思想原则，发挥微媒体的优势，把握学生思想动态以及将大学生思想政治教育工作做深做活，使微媒体与大学生思想政治教育结合起来，利用微媒体这一载体开展大学生思想政治教育，并创新大学生思想政治教育方法。基于这些原因，教师应该对教学形式、内容和心态进行思考，借助移动互联技术及微媒体载体对高校思政课进行创新，对学生开展大范围、高效率的思想政治教育，提高学生的思想政治素质。

三、创新高校思政课的实施对策

(一)认知媒体教育环境，培养教师与时俱进高效队伍

在微时代背景下，思想政治教育应是教育者和受教育者双向互动的过程，提供了教育双向互动的可能和条件，教育者应认知媒体教育环境，自觉转变教育理念，不断提高媒介素养和运用微媒体的能力，适应微博等互动传播的特点，探索新的引领方式，塑造一支与时俱进的高效教师队伍。

(二)拓展知识传播渠道，发挥学生学习的主动积极性

微媒体信息资源的丰富多彩为大学生提供了包罗万象的知识源泉。微媒体所具有的独特感染力，激发了大学生的求知欲和创新精神，会最大限度的调动大学生学习的积极性和参与性，提高大学生的人际交往沟通能力，强化他们以奋发向上、开拓进取的精神探索未知领域。高校思政课的开展应充分利用微媒体这一载体，拓展知识的有效传播途径，发挥大学生们的学习主体性及积极性。