基于新媒体时代下的高校思政教育实效性研究

2018-11-15宋高峰

长江丛刊 2018年5期

宋高峰

新媒体时代下，学生对信息接触的广度和深度都有了很大的提升，在数字技术等影响下，学生思想上所受到的影响也越来越大。对于社会和学生来说，高校思想政治教育的实效性要求十分迫切，只有在有效的高校思想政治教育下，对学生的思想价值观念进行培养和提升，才能够保证年轻学生在新媒体时代下不会受到繁多信息的不良影响。

一、新媒体时代下高校思政教育实效性概述

新媒体是并没有准确的界定，它是一种相对于传统媒体而言的概念，是在报刊、广播、电视等传统媒体之后，利用数字技术、网络技术和移动技术发展的新型媒体形态。新媒体是一项不断发展和变化的概念，随着社会经济和科技手段的进步不断产生变化更新。当今新媒体时代下的信息媒介具有海量信息承载、碎片化信息传播和虚拟化信息传播环境的几大特征[1]。实效性指的是按质完成任务，是某一事件达到实际的效用，强调的是事物的实际性效果。大学生思想政治教育实效性指的是所采取的思想政治教育方法和形式对思想政治教育所产生的实际性、可行性和可靠性效果，通俗地说就是思想政治教育所产生的实际教育效果。

二、新媒体时代下高校思政教育实效性面临的挑战

(一)网络媒体对于学生的影响

网络技术和移动技术的发展，使得智能手机、平板电脑等数字化电子产品进入到人们的日常生活中。信息网络和智能手机成为了人们生活必不可缺的内容，高校学生这一年轻群体更是受到了智能手机和网络的极大影响。越来越多的学生愈加频繁地接触和使用手机电脑等电子产品，很多的学生使用智能手机和电脑来了解和接收新的信息。网络媒体在为学生信息收集和学习带来便利的同时，也有一定的不良影响。一方面网络信息的繁复性使学生容易接触到不良的信息，身心受到影响。另一方面，学生在信息搜集和阅览中目的性较弱，本着随意性的原则去接触信息，信息的杂乱性容易使学生的学习和生活受到干扰。

(二)新媒体条件下高校思政教育存在的问题

在新媒体时代下，部分高校能够对新媒体进行有效的利用，将其应用到思想政治教育中，但大多数的高校在新媒体的运用中存在着一定的问题。第一，对新媒体环境下信息的甄别和监管力度不足[2]。新媒体环境下信息的内容和形式有着很大的改变，很多的信息和思想随着新媒体技术的共享性传播到校园和学生中。高校在对信息的甄别和管理上，技术手段和力度不足，使得学生容易受到多元化信息和思想的影响，对思想政治教育的实效性有着不良影响。第二，很多高校对新媒体技术的利用流于表面。高校对新媒体的利用和管理专业性不足，不能够有效地发挥新媒体的作用，对新媒体的利用出现形式化的趋势，在内容和方式上都不能够满足学生思想政治教育的实际性需求。

三、新媒体时代下提高高校思政教育实效性的方法

(一)加强对学生的素质教育

学生是思想政治教育的主体，高校思想政治教育实效性的水平对学生的基础素质有着较高的要求，只有在学生素质教育达标的前提下，高校思想政治教育才能够取得良好的效果。在新媒体时代下，高校要强化对学生网络安全意识和良好价值观意识的树立。高校要在平时的基础教学中融入对学生的素质教育，而不是单纯的重视专业知识的教育。在专业知识教育中加入职业道德素质、创新意识等良好品质的教育，使学生能够建立科学、健康的价值观念[3]。同时，要对学生的网络活动进行有效的引导和监管，树立学生对网络安全的正确认识和对新媒体信息的甄别意识。

(二)利用新媒体开展思政教育

首先，在对学生兴趣点进行良好了解的基础上，利用新媒体技术丰富高校思想政治教育的形式和内容。新媒体为高校思想政治教育提供较为丰富的教学资源和新颖的教学方式。高校要通过新媒体技术手段建立专门的思想政治教育平台，使思想政治教育能够与现代化的信息相结合，调动学生的学习积极性。其次，利用新媒体手段，强化对学生的了解和尊重。新媒体环境下，师生之间交流和了解的途径有了更新，教师要通过新媒体技术手段和平台及时与学生进行交流，对学生的思想观念和动向等进行了解，进而进行有针对性和实效性的思想政治教育。