网络环境下高校学生职业生涯规划指导创新策略

周秀梅

高校学生是最宝贵的人力资源，他们的职业能力和就业质量与国家社会经济发展密切相关。当前，我国劳动力市场不断健全完善，就业形势日益严峻，高校在帮助学生做好职业生涯规划方面负有重大使命。步入新的时代，随着以网络为代表的现代信息技术的飞速发展，信息传播的速度、途径和覆盖面，促使信息传播环境产生了根本性变革，也在一定程度上影响了高校学生的职业愿景、职业规划与实现途径，并对高校职业生涯规划指导提出了新的要求。党的十九大报告特别强调要“提高就业质量和人民收入水平”，确保做好“就业”这一“最大的民生”工作，“促进高校毕业生等青年群体实现更高质量和更充分就业”。高校要充分认识到网络环境中学生就业方面所发生的种种改变，借势而为、不断创新，切实做好学生职业生涯规划指导工作。

一、网络环境下高职院校学生职业生涯规划指导面临着新的挑战

“凡事预则立，不预则废”，职业生涯规划指导的目的是让学生更充分地了解自我和社会，树立正确的职业观，制定科学、合理的职业生涯发展规划，最终实现良好的职业发展。随着人类社会的持续进步，以网络为核心的现代信息技术不断发展并迅速普及开来。网络集文字、声音、画面于一体，拥有海量多样的信息资源，采取更加方便快捷的交流方式，给人类社会带来了巨大便捷与高效。作为运用网络技术、享有网络便利、受网络环境影响最大的先锋群体，高校学生在通过网络获取信息、与外部世界保持接触的同时，也逐渐被网络改变了原有的生活方式和思想模式，这对高校职业生涯规划指导工作产生了一定的冲击。具体表现为：有利的方面，高校学生对职业规划更加重视。借助网络，高校学生更清楚地认识到了职业成功对人生成功的重要意义，也获得了更多的职业发展信息，他们会更乐于并更加主动地接受职业生涯规划指导，对教师指导的科学性和有效性也提出了更高的要求；不利的方面，高校学生对职业目标的理解更为功利。网络上所宣扬的成功捷径造成了一定的不良影响，他们比以往更迫切的渴望成功，也很难以忍耐成功前的漫长奋斗过程，使部分学生面对切合实际、但不够“高端”的规划指导时表现出一定的不配合。

二、网络环境下高校学生职业生涯规划指导工作应做到三个转变

“网络”其实只是一种便利的工具，其本身并无好坏之分，如何能够更好地利用工具，使其发挥最大效用，是高校学生职业生涯规划指导教师所应思考的重大问题。笔者建议，为此应做到三个转变，这是把握新的发展契机、做好这项工作的关键所在：

(一)指导心态更加开放包容

网络的开放性和包容性，使得当代高校大学生更加开放包容，而作为为他们提供重要指导的教师，也应当具备同样的特质：即，更多地接受和吸收更多的职业信息资讯，更好地尊重和理解高校学生的“天马行空”与创造性。指导教师一定要跟住时代发展的步伐，结合高校学生的实际情况，设身处地地考虑他们的职业目标与人生理想，为他们提供必要的职业生涯规划指导，为他们架起一道将职业愿景与现实结合起来的桥梁，使他们的职业理想能够真正落地。

(二)指导手段更加灵活多变

网络的灵活性与便捷性，使得高校学生职业生涯规划指导方式更加灵活便捷。网络传播具有灵活便捷的特点。高校学生生涯规划指导教师应充分利用网络媒体，构建生涯规划指导信息发布平台和渠道，打通生涯规划指导的双向通道，以更加灵活快捷的沟通方式来开展职业生涯规划指导，可以尝试在校园网、职业生涯规划指导BBS、QQ群、微信群上搭建起新的指导平台，突破原有的单一交流模式，从而实现指导教师与被指导教师之间的交互式交流，真正让高校学生职业生涯规划指导工作走在前沿、落在实处。

(三)指导内容更加丰富多样

网络的丰富性与多元性，使得高校学生职业生涯规划指导有更丰富多样的信息作为支撑。高校学生职业生涯规划指导教师要充分甄别好、利用好这些职业信息，使之成为帮助学生进行良好职业生涯规划的有益资源：一方面，要充分利用好网络资源。网络是海量信息的集合，指导教师帮助学生们更加全面地了解劳动力市场、了解所学专业的就业行情，更清晰地确定自己的职业理想；另一方面，要对这些职业信息资源进行筛检、甄别、分类。引导学生对这些信息进行鉴别，切不可盲目相信那些浮躁的所谓“成功学”，也要学会保护自己、绕开一些不实的招聘陷阱。

三、网络环境下创新高校学生职业生涯规划指导的具体策略

网络环境下，网络已经成为支撑现代生活的必不可少的工具。在高校学生职业生涯规划指导中，指导教师要充分发挥网络的优势作用，正面迎接网络所带来的挑战，力争形成线上、线下的巨大教育合力，为高校学生实现更高质量就业提供更多助力。

(一)搭建立体化指导平台

一方面，要搭建以校园网为核心，以其他主流网站为支线，学生电脑、手机为终端的立体式职业生涯规划指导平台，为高校学生提供更加全面、高效、实用的职业生涯规划指导服务，发布高质量的行业资讯和就业信息，帮助学生更全面充分地了解外部世界；另一方面，要提高平台的利用率和有效性。借助平台，与学生进行更多的沟通，实现“一对一”的个性化对接，帮助他们制定切合自身发展实际、符合时代和行业发展要求的职业生涯规划，确保高校学生职业生涯规划指导工作结出丰硕果实。

(二)打造过硬的指导队伍

网络时代对高校学生职业生涯规划指导教师提出了更高、更多、更不同于往常的要求。高校学生职业生涯规划指导教师是日常指导工作的践行者，是创新指导工作的探索者，这支队伍的职业素养和指导技能如何，直接关系到指导工作的实效性。高校应当积极响应，一是，要选好指导人员，建立一定的选聘标准从校内选用优秀人才，或者是从校外聘请专业人才来充实指导队伍；二是，要培养好指导人员。要为指导教师们创造更多的学习和实践机会，让他们始终保持良好的学习状态；三是，要用好指导人员。要建立公平有效的激励机制，以此来提高指导教师的工作热情，激发整支队伍的活力。

(三)开展有效的教育活动

充分整合线上与线下教育资源，以网络为辅助来开展切实有效的指导活动：一方面，开展以职业生涯规划课程为主，网络微课为辅的指导活动。利用网络平台优势全方位开展职业生涯规划理论教学，便于更多地学生利用碎片化时间学习职业生涯规划的相关知识；另一方面，开展以网络为主、线下接触为辅的指导活动。借助网络来完成“一对多”或“一对一”的职业生涯规划指导，指导教师通过BBS、E-mail、微信和QQ，以班级、小组或学生等多种方式完成指导服务，切实指导的针对性。

高校学生是中华民族的未来所在。他们的就业能力与就业质量，不仅关系到个人的命运，也与国家的发展也息息相关。高校相关职能部门及指导教师应充分认识到这一点，结合高校自身办学实际和学生个人状况，把握好网络时代所带来的新的成长和发展契机，适应新形势下高校学生职业生涯规划指导的创新式发展要求，走出一条网络时代高校学生职业生涯规划指导工作的新路子。

[1]邱峰.新媒体环境下的大学生职业生涯规划教育[J].教育与职业,2014(26):90～92.

[2]巢居鹏.新媒体环境下大学生就业形势分析[J].江西青年职业学院学报,2015,25(02):56～58.

[3]宋凯.浅析网络环境下高职院校大学生就业规划的途径[J].决策探索,2017(09):60.