弘扬传统文化美德促进幼儿全面发展

2018-11-15陈颖

散文百家 2018年10期

陈颖

四川省南充市仪陇县宏德幼儿园

我国是一个拥有丰富传统文化宝库的国家，宝贵的传统文化资源需要有人不断地进行传承，才能让中国的传统文化继续发扬光大。如果对孩子从幼儿时期进行中国传统文化的教育，那么对于传统文化的传承以及未来中国社会的发展都具有现实性的重大意义。

一、传统文化对促进幼儿发展的积极意义

一是培养幼儿社会责任意识。传统文化中很多内容都能够对幼儿责任意识培养有积极作用，古人对于责任感的重视程度也较高。将传统文化与幼儿教育相融合，可以让幼儿从小便受到熏陶，树立担当意识，对幼儿内在修养的提升意义重大，让幼儿养成不与人攀比、敢作敢当的性格。

二是提高幼儿人际交往能力。我国自古以来便是礼仪之邦，十分注重交往中的“礼”字，传统传话中蕴藏有丰富的礼义廉耻、尊师重道、尊老爱幼等相关礼仪文化，借助这些传统文化内容，可以让幼儿从小便树立“礼仪”概念，奠定牢固礼仪基础，这对于幼儿今后人际交往能力的提升有十分巨大作用。

三是传承中华传统民族美德。我国古代传统文化中不仅有人与人之间互相谦让的成语典故，也有孝顺父母的历史故事，同时还有很多感恩与知恩图报的内容。教师在借助这些内容对幼儿进行教育过程中，能够在无形中对提高幼儿这方面能力，起到润物细无声的作用，使得我国传统文化中优秀部分在幼儿身上得以流传。

四是促进幼儿身心健康发展。将传统文化与幼儿教育相融合，对幼儿身心各方面能力发展均有促进意义。比如：幼儿在传统文化语言学习中，其思维能力、语言表达能力会得以提升；幼儿在进行古诗词学习中，其专注力、记忆力、理解力等能够得以显著培养；在进行书法练习中，幼儿需要高度的注意力，才能将毛笔字写得规范，这样会使幼儿养成良好的行为习惯，这对于幼儿以后的个人素质和内在修养的形成打下了良好的基础。而传统的诗、词、歌、赋又能给幼儿的思想带来美好的感受，对于他们身心健康的发展更加有利。

二、幼儿传统文化开展措施

1.营造良好传统文化教育氛围。

对幼儿来说，环境是影响其教育成效的关键因素，要想借助传统文化来促进幼儿全面发展，必须要注重为幼儿营造良好传统文化教育氛围，通过氛围来影响幼儿，让幼儿在传统文化氛围中来体会到传统美德[1]。对幼儿来说，日常环境氛围对其产生的影响十分重要，环境氛围能够在潜移默化中熏陶幼儿。比如：幼儿园教师可以在校园中张贴一些传统文化文明标语，在走廊、栏杆处、花园旁等位置出放置传统文化标识，还可以在教室墙壁上张贴一些与传统文化美德相关的贴画，并且在平常与幼儿交谈中无形引导幼儿，增加幼儿对传统文化美德的认识和了解。另外，教师还可以在幼儿园内开展专门的传统文化活动，在校园内打造传统文化氛围，比如：组织幼儿开展剪纸活动、手工花灯制作活动、脸谱绘画、扎染等，并将幼儿作品进行展览，打造优良传统文化氛围。

2.开展传统文化相关游戏活动。

玩乐是幼儿的天性，对幼儿来说游戏是最能够吸引他们的方式，通过游戏来让幼儿学习新事物也是一种十分有效的方法。因此，为了充分发挥传统文化教育作用，教师可以通过开展与传统文化美德相关的游戏活动来实施。比如大多数游戏都需要幼儿遵守相关规则，幼儿需要严格依照游戏规则进行，在游戏开展中教师可以向幼儿传达“没有规矩不能成方圆”的思想；再比如一些游戏需要幼儿通过团队合作来完成，且还需要幼儿具备一定智慧，幼儿在进行游戏过程中不仅能够使得思维能力得到提升，还可以让幼儿了解传统文化典故。比如：在组织幼儿进行足球游戏中，教师便可以向幼儿介绍“蹴鞠”的由来，同时告知幼儿在进行足球游戏过程中需要同伴之间互相配合、互相协作，这样才能够取得最终胜利。又比如：传统游戏中丢手绢、丢沙包等游戏，既能够让幼儿产生乐趣，拉近幼儿与教师、幼儿与同伴之间距离，同时还可以培养幼儿协作能力、团队意识等。

3.传统文化渗透在一日活动中。

幼儿园一日活动是幼儿园教育的基础，由于幼儿身心特点决定了要想充分发挥教育作用，必须要将教育目标、教育内容渗透在幼儿一日活动当中[2]。幼儿一日活动中包括有很多内容，主要有礼仪教育、节日活动、朗诵、道德规范、风俗习惯等，将传统文化内容与幼儿一日活动相互渗透，可以让传统文化美德在一日活动中得以生化和发展，且在无形之中培养幼儿传统美德，促进幼儿身心全面发展。在针对幼儿进行一日活动安排过程中，很多环节都能够将传统文化美德渗透其中，比如：教师可以安排幼儿每日固定时间听一些古典音乐，让幼儿感受到传统音乐中所蕴含的韵律美、节奏美；在进行课间游戏过程中，可以安排幼儿进行跳方格比赛，促使幼儿增长知识的同时还可以启迪幼儿，感受中华传统的魅力引导孩子在探究中学习，引导孩子进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美。