工匠精神培养与高职思政教育的融合探讨

王学民

随着科学技术的发展，我国对现代化人才的要求越来越高，而是否具有工匠精神也成为了企业选拔人才的标准之一。敬业与创新是工匠精神的核心，因此为了培养符合社会发展的全能人才，在高职思政教育中，注重对工匠精神的培养是非常有必要的。

一、工匠精神与高职思政教育相融合的意义

在高等职业教育中，能否培养出适应时代发展的创新型人才，直接影响着我国的国计民生。习近平总书记曾指出，要高度重视、加快发展职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技能人才[1]。目前，职业教育水平之所以能得到进一步的改善和提升，离不开我国对现代化职业教育体系的建设和完善。工匠在现代社会之前，主要是靠自己的双手去劳动和工作的。然而随着工业革命的到来，许多企业都选择了智能技术，即机器化大生产来替换手工作坊的生产，即使如此，人们对产品的质量要求还是非常高的。因此工匠精神给各个国家的发展产生的影响都是不可小觑的。在思政教育中，注重对工匠精神的培养，不仅可以增强学生的工匠意识，同时也对其今后的求职就业非常有利。

二、工匠精神的培养与高职思政教育融合的策略

(一)转变高职思政教育的教育职能

在传统的高职院校中，绝大多数教师只注重培养学生的人生观、价值观和世界观，而忽视了培养其工匠精神。所谓的高职思政教育，其实就是为即将步入成年的学生进行思想教育。而这一时期正是学生形成思想观念的关键时期，为了能让学生拥有一个成熟的思想观念和敬业、创新的职业精神，就必须在对其进行思想教育的同时，注重对工匠精神的培养。因此，为了能促进学生的发展，为社会培养出既有专业技能，又有工匠精神的现代化人才，就必须改变高职思政教育的职能，在重视对学进行生思想道德教育的同时，注重培养学生的工匠精神，让工匠精神融入到高职思政教育中。

(二)将工匠精神融入到高职思政课的教育内容中

据研究分析，工匠精神的中心思想与高职思政课的教学内容是非常吻合的，在高职思政教育中融入对工匠精神的培养是非常可行的。工匠精神的融入使高职思政的教学内容更加充实了，同时还促进了高职教育对人才培养的发展，让学生重视对工匠精神的学习，并清楚未来社会对人才的需求标准，从而结合自身的实际情况去不断的学习和提升自己。因此，在高等职业院校中将思政教学内容与工匠精神的重合部分融合起来是非常重要的，在对学生进行思想教育的同时[2]，要注重培养学生的创新精神和敬业精神，引导他们做事要言行一致，精益求精，让他们在学习专业知识的同时，注重养成一种良好的职业素质，从而为今后的工作做好准备。

(三)教师要加深对工匠精神的理解

高职思政教育与工匠精神的培养是否能有效融合，关键在于教师对工匠精神的认识和理解。教师是高职思政教育的主体，要想在课堂内容中融入工匠精神，就需要教师对工匠精神有一个更深入的认识和理解，明白其中的内涵与意义，这样才能在课堂中很好的培养学生的工匠精神，从而促进学生的发展。因此，为了加深教师对工匠精神的理解，教师要学会不断的学习，认真分析和探讨高职思政教育的教学内容与工匠精神的共同点，并根据这些共同点找到将工匠精神融入思政教育教学内容的切入点。比如说，在学习全国劳动模范的感人事迹时，教师要学会把劳动模范的敬业精神与工匠精神结合起来，并给学生讲解工匠精神的重要性和内在含义，从而培养学生的工匠精神。

(四)改善高职思政教育的教学手段

自教育改革后，我国的教育事业也在突飞猛进的发展，高等职业教育对于我国的教育事业来说，有着非常重要的作用。但仍有许多高职思政教育工作者对自身的教学工作非常的不负责任，上课内容空洞没有条理性，说服力也非常的弱。加上目前的高职思政教育偏重于对学生的思想道德进行教育，虽然这样做规范了学生的行为举止，并养成了其良好的道德观念，但却忽略了对其职业素养和敬业精神的培养。就当今社会对人才的需求而言，不能光有良好的思想道德观念，还需要良好的职业素养。因此为了让学生深刻的了解到敬业精神、创新意识、责任感等综合素质对今后就业的重要性，就必须在给学生进行思政教育时，多结合实际情况，运用生活中的例子对学生进行道德教育，并让他们在实际工作中把工匠精神运用进去。

综上所述，工匠精神在高等职业教育中有着非常重要的作用。思政教育教师在给学生传授专业知识的同时，还要注重培养学生的职业素质，特别是对工匠精神的培养。为了促进高职思政教育的发展，增强学生的职业素养，教师可以将高职思政教育与工匠精神的相同点结合起来，为社会发展培育出适应时代发展发展潮流的综合型人才。

[1]丁媚佼.论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J].课程教育研究,2017(41):83～84.

[2]张密丹.论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J].现代职业教育,2016(28):144～145.