网络时代辅导员思政工作的方法及路径研究

李义强

随着信息网络技术的发展，微信和QQ等社交软件在各领域有着广泛的应用，严重影响到人们的认知及思维。辅导员在思政工作中发挥着重要的作用，但由于新媒介的发展与科技的进步，在很大程度上冲击了思政工作的传统模式，要求辅导员积极创新思维模式，提高思政教育的有效性。目前如何利用网络技术开展思政工作，已经成为辅导员亟待解决的问题。

随着信息网络技术的发展，微信和QQ等社交软件在各领域有着广泛的应用，严重影响到人们的认知及思维。辅导员在思政工作中发挥着重要的作用，但由于新媒介的发展与科技的进步，在很大程度上冲击了思政工作的传统模式，要求辅导员积极创新思维模式，提高思政教育的有效性。目前如何利用网络技术开展思政工作，已经成为辅导员亟待解决的问题。

一、辅导员开展思政工作的重要性

辅导员开展思政工作的重要性可从两个方面进行分析：一方面，拉近师生的关系。人与人的交往离不开沟通和交流，学生与辅导员之间亦是如此，而思政教育可以很好地满足这一要求。正确的思政教育能打破师生的身份壁垒，消除彼此的隔阂，使双方构建信任的关系，加强双方的情感交流。思政交流的过程也是师生之间情感互动、心灵碰撞的过程，只有双方之间构建互信关系，才能产生共鸣，实现情感互动、信息传递、从语言到思维的双向交流[1]。另一方面，掌握学生思想动态。思政工作开展的基础就是对学生的思想动态加以掌握，而当前学生的思想问题愈加复杂，加上学生个体之间存在明显的差异性，个性显著且思想变化快，深受多元社会价值观的影响。通常思政教育具有明确的目的，能帮助辅导员快速开展相关的工作，及时了解学生的思想动态，对学生思想问题加以解决，引导学生疏导负面情绪，避免因心理问题的积压而出现过激行为或心理问题。

二、网络时代辅导员思政工作的方法及路径

第一，利用网络开展思政工作。辅导员实施思政工作时，必须要将网络的优势加以充分发挥，利用网络软件为师生提供交流互动的平台，如通过微信群、QQ群的方式加强师生间的联系，引导学生干部有效管理学生，实现师生和生生间的良性互动，形成系统完善的学生网络管理系统和信息渠道，让师生通过该系统实现群策群力、信息连通、资源共享。总之，学生网络管理系统的构建，能够加快信息流量的传播，加强师生间的沟通和交流，便于辅导员及时掌握学生的思想动态，实现思政工作的顺利开展。另外，网络时代的思政工作是在原有基础上进行创新，为学生提供全新的教育模式，增强工作效率，因此开展工作时不能局限于校园，需要通过社会的力量创设良好氛围，根据学生个性化需求来创新教育模式，继而全面开展思政工作，培养出高素质的复合型人才。

第二，创新网络思政工作的形式与内容。对于网络思政教育而言，其主要内容是以学生的发展为基础，强调解决学生困难，促进学生思想水平的提高，实现学生身心的健康发展。辅导员开展思政工作时，应该多层次创新工作的形式，采用学生感兴趣的表现形式，如微电影、纪录片、视频、动画等，激发学生对思政教育的兴趣，实现思政教育的目的[2]。同时辅导员可构建“在线解答疑难问题”的专栏，及时解决学生遇到的困难，对学生的真实动态加以准确掌握，拉近学生与辅导员之间的距离。除此之外，辅导员应该精心选择话题，选用学生普遍关注的焦点话题及时政热点，与学生的实际生活相贴近，解决学生生活中面临的困难，促进思政教育时效性的提高。

第三，科学构建微信服务平台。微信平台的优势包括：即时讨论和分享的功能，使信息推动范围进一步扩大；加强学生与辅导员的互动；增强思政服务能力。所以高校需要高度重视对微信平台的应用与开发，便于管理，提高知识聚合的有效性。在微信平台功能增加的背景下，思政工作者可借助网上优质的教育资源，从班级实际情况出发，积极创新教育的手段及形式，与学生实际相贴近，加快宿舍文化建设与班级管理。在生活方面，借助微信平台推送学校的信息反馈、任务安排、生活小常识，为学校各部门工作的开展提供有利条件；在学习层面，构建任课教师与学生之间的网络社交平台，及时沟通问题，增强学习效果。

第四，完善激励体系。恰当运用激励性的评价方式，积极奖励成绩突出的学生，遵循公正公平的原则，有利于激发学生的创造力，让受奖者值得接受奖励，使其他人心服口服，激励更多的学生[3]。当然为实现更为明显的激励效果，思政教育部门可加强与学校其他部门的联合，多设立活动奖项，利用表扬、奖励学分、给予荣誉称号的方式激励学生。

三、结语

综上所述，网络时代的辅导员实施思政工作时还面临着诸多挑战，给思政工作的有序开展带来了极大的难度，这就需要辅导员立足实际，利用网络开展思政工作，创新网络思政工作的形式与内容，科学构建微信服务平台，完善激励体系。这样才能充分发挥思政工作的作用，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，实现学生身心的健康发展，培养出满足网络时代发展的创新型人才。

[1]杜欢.网络时代辅导员思政工作的方法及路径[J].西部素质教育,2017,3(09):54.

[2]王平.网络时代高校思政辅导员角色定位与工作结构转变研究[J].高教学刊,2017(09):159～160.

[3]廖金城.网络时代辅导员思想政治工作方法及路径探索[J].当代教育实践与教学研究,2017(05):95.