高职语文课程与信息化技术的有效应用探析

谭小芳

（永州职业技术学院 湖南 永州 425000）

高职语文作为一门公共基础学科，学习高职语文，不仅可以提升学生的语文能力，还可以提升学生的综合素养。随着教育信息化2.0行动计划的提出，国家越来越重视对学生专业素养和综合能力的培养，这就需要教育各领域对传统的教学模式予以革新，作为培养学生技能的高职院校，语文课程的信息化也需要引起学校及语文学科的重视。

一、高职语文课程的地位和发展

众所周知，高职语文的学习过程涵盖了对学生的道德建设、意识培养和文化素养完善等诸多过程，它是工具性和人文性相互作用的结果。高职语文主要为了帮助学生满足社会发展的需要，帮助其掌握听说读写等多种基本能力，培养其高水平的语文素养和高尚的道德情操，从而为其后期的学习和工作奠定良好的基础，其地位和作用不可忽视。为了更好地实现这一目标，促进高职语文课程的发展，高职教师需要充分结合学校、学生及专业特点等情况，对教学内容、教学模式以及教学方法给予不断的创新与优化，充分提升自身的综合素质和教学水平，从而在教学中起到积极的带头作用。与此同时，教师需要结合新时代的发展要求，有效响应党中央所倡导的教育发展计划及行动，加强对互联网等信息技术的应用，提升教学质量，从而促进高职语文课程的永续发展[1]。

二、教育信息化对高职教育的影响

（一）教育信息化对高职教育平台的影响。教育信息化要求相关部门继续加强对“三通两平台的推进”，强化互联网在学校的覆盖率，让高职院校充分利用互联网，实现无线校园和智能设备的普及应用。如此一来，就可以实现网络空间开放、教学资源共享的局面，使得教学平台得以有效的发展，从而更好地满足学生的需要和教师的教学要求，促进了教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的有效融合[2]。

（二）教育信息化对高职教育创新能力培养的影响。在实际的教学过程中，要想实现信息技术与语文课程的深度融合，相关人员就需要在基本融合的基础上，进一步对其进行创新，对教学和管理进行革新和优化，教师要充分掌握信息化技术的操作与应用。因而，对教师的综合素养和专业能力提出了新的要求，同时，对于学校也是一场革新，学校要配备全新的信息化教学的设施设备，还需要人力与财力，要让每个教师充分掌握信息化技术，以期更好地适应教育发展的新步伐。

三、高职语文如何顺应时代发展与信息化相结合的途径

（一）提高教师对信息化教学的认知，强化信息素养。信息技术在教育中的有效应用应该以教师对信息技术的正确认知为前提。为此，相关部门应该做好宣传工作，可以通过开展一些大型的宣传与讲座活动，以及有关信息化教学技术的培训，来提升教师对信息化的认知及信息化技术掌握能力，以便更好地为语文学科服务。例如：教师可以将高职语文课程中的很多内容编织成微课，让学生真真切切感受到信息技术的快捷和便利，从而在应用的过程中，形成更为积极的信息素养。

（二）加快课程信息化建设的步伐，丰富教学模式。学校要积极响应教育部2.0的行动计划，加快课程信息化建设的步伐，加大学校信息化建设所需要的软硬件设施设备的投入力度，定期召开学校信息化建设相关讲座及培训，真正将信息化建设落到实处。当然，在实际的教学过程中，要想加强高职语文的信息化建设，必须从课程入手。教师在对课程形成一个基本的认知以后，其需要充分掌握教材中的内容，结合教育目标和教学任务，对可以应用信息技术进行教学的课程进行提炼，并将其编制成课件，然后通过多媒体技术进行信息教学。例如：针对于美文鉴赏和朗诵的部分，教师可以在网上多查找一些美文诵读和演讲视频，让学生通过这种专业的诵读氛围渲染，从艺术表达的形式上和情感渲染的方法上都可以更好地理解相关内容和技能，这样的技术引用，既可以拓宽学生的学习途径和知识视野，丰富课堂教学的内容和形式，也提升了学生的学习兴趣[3]。

四、结语

综上所述，信息化技术在高职语文课程教育中的应用具有重要的意义和作用，其促进了教育平台的开放和教学资源的共享，为教师和学生都带来了较大的便利，学校与教师要认真贯彻执行。为此，可以从学校加快信息化实施设备建设步伐、加强信息化技术培训力度、提升教师信息素养等方面给予完善和优化，以期更好地适应职业教育发展的要求。