探讨审视教育改革背景下怎样进行高校舞蹈教育

杜珊珊

（运城幼儿师范高等专科学校艺术系，山西 运城 044000）

在目前高校舞蹈教学的过程中，部分老师会忽视舞蹈的教育改革，依旧用传统的教授方式传授舞蹈。这样就导致学生的学习与教育改革背道而驰，很难实现舞蹈教学改革的意义。因此，改进改革的方式是舞蹈学习的重要途径①。

一、舞蹈教育的重要性

舞蹈教育对学生的个人修养提出了更高层次的要求，在高校艺术的教育中，舞蹈有着非常重要的地位，当前各大高校开始纷纷开设舞蹈教育课程，对学生进行舞蹈方面的教育。在学习的过程中，学生能感受到舞蹈的艺术涵养，同时也提高了其审美水平。

二、高校舞蹈教育的现存问题

（一）重视程度较低

目前在高校中存在这样一种现象，就是很多学生因为学分没有修够才会选择舞蹈课程来“凑学分”，但就学生个人对舞蹈并没有什么兴趣，反而很多有兴趣的同学因名额限制而无法选择舞蹈课程。这就造成舞蹈教育本身的作用没被发挥出来。对学生而言，舞蹈能淋漓尽致地表达自己的感情，还可以提升学生的创造能力，让学生进入一个从未涉足的领域。舞蹈本身拥有独特的魅力，不仅与艺术紧密结合，而且也与人文教育相互联系。但由于没有受到足够重视就限制了其作用的发挥，有些学校依旧没有把它当作一门重要学科来看待②。

（二）与教育主流不符

大多数高校的主流课程还停留在地理、英语等常规学科上，高校舞蹈教育还没有被充分重视，但在实际教学中可以发现，每一学科间蕴含的道理和内容都有互通之处，即便没有联系，舞蹈教育也是提升学生各方面发展的一个重要组成部分。

（三）舞蹈教育的局限性

高校开展舞蹈教育是为了让学生更好地全面发展，但在舞蹈学习中却有很大的局限性，例如较高的基本功要求、性别的局限、较好的身体协调性、年龄的限制等。很多学生虽然选修舞蹈课程，但由于没有基础，学习起来有困难，因此，学习并不认真。此外，高校舞蹈课程通常具有重理论、轻实践的问题，这样就导致学生无法参与到舞蹈的实践中，长期就会使学生对这门课程彻底失去信心。

（四）轻视素质培养

高校在教育与育人的过程中，需要增加很多学科来提高学生的素质，在学习传统知识和艺术类学科的结合下，学生一定能培养出良好的个人素质，然而，目前多数高校并没有对素质教育加以重视③。有些应该开设的学科被忽视，有些就算开设，也都是纸上谈兵，很少实践。

三、高校舞蹈教育在素质教育背景下的改进策略

（一）舞蹈教育体系上的改进

现如今，舞蹈专业的局限性较大，很多舞蹈专业学生能轻松驾驭的教学内容，普通学生却无法掌握其中的要领。如果不进行大幅度调整，不仅不能发生实质性的改变，而且还会出现混乱的教育模式。因此，建立完善能切实用于大多数学生的舞蹈教学方案非常必要。只有这样，才能使舞蹈教育不再是不被人提及和选择的学科。

（二）真正发展符合素质教育要求的舞蹈教育

为了能够真正适应素质教育的发展，舞蹈教育课程要避免形式化，防止出现纸上谈兵式的舞蹈教育，要以培养学生兴趣为目的，实现普通高校的舞蹈教育。同时需要将舞蹈与其他学科紧密联系，真正实现素质教育，学校将舞蹈教育作为艺术学生学习的必修课程之一。

（三）舞蹈形式需要多元化

舞蹈教育在普通高校开展时应以趣味课堂的方式为主，不要一味地用单一的方式授课，让学生充分参与到舞蹈学习中，在亲身实践的同时，也对自己的舞蹈能力进行提升④。虽然舞蹈可以与其他学科紧密相连，但与其他学科有相当大的区别。因此，为了丰富舞蹈教育自身的价值，学校应展开多元化的舞蹈教育，同时提高学生的参与度。比如开展舞蹈专题交流会、组建社团等。

（四）保障教师队伍质量

目前从事高校舞蹈教育有两种教师：一种是专业舞蹈学院毕业的教师，另一种是非专业舞蹈学院的教师，前者专业能力强，却不了解社会学、教育学等学科；后者对舞蹈专业不了解，但对传统的教学知识了解透彻，这需要教师在有充足其他学科理论知识的基础上，加强舞蹈技能的提升和舞蹈专业知识的学习，这样才能更好地教授学生舞蹈教育的相关知识⑤。

总而言之，为了能让高校舞蹈教育事业得到更好地完善，各高校和教师应该认识到在素质教育背景下高校舞蹈教育存在的问题。然后从教育体系、教育方式、教育理念等方面做出改变，促进我国高校舞蹈教育事业的发展。

① 石小锋,王蓓蓓.审视教育改革背景下的普通高校舞蹈教育[J].黄河之声,2016(14):54.

② 刘彦灵.舞蹈本科教育专业人才培养模式研究——以中央民族大学舞蹈学院为例[D].中央民族大学,2012.

③ 俞哲华.审视教育改革背景下的高校舞蹈教育探讨[J].北方音乐,2016，36(18):179.

④ 黄忠源.浅析舞蹈教育与素质教育的内在联系[J].教育与职业,2012(20):191-192.

⑤ 刘晶.探究审视教育改革背景下如何进行高校舞蹈教育[J].艺术科技,2016,29(4):413.