湘西地区高等院校体育课程信息资源开发与利用研究

欧 伟，易银强

（1.湖南省芷江民族师范学校 湖南 怀化 418000；2.湖南医药学院 湖南 怀化 410208）

随着信息化建设的不断发展，社会各个领域都已经广泛涉及和应用资源信息，这对于高校体育课程来说也是受益匪浅的。高校体育课程信息资源主要以计算机网络为代表，它具有信息量大、智能化、网络化和多媒体等特点，对于扩大体育信息传递，延伸人的感官和提高教学效果有着重要作用。当今社会网络信息是普遍存在的，体育课程资源对于网络信息还是要有所选择的，所有的网络信息并不一定都适合体育课程资源，因此要经过体育教师以及其他相关人员开发与研讨，而组成适合高校的体育课程信息资源。高校体育课程信息资源的开发与利用必须要对学生在传承体育文化、体育知识等方面有所启发和作用。

一、湘西地区高等院校体育课程信息资源的基本情况

湘西地处湖南西部偏远山区，存在的高校不多，信息相对比较闭塞，高校之间的交流也比较少。而网络信息资源可以在某种程度上弥补这些不足。网络资源是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源。它为学校师生提供了更为方便快捷的信息资源，显现出了网络信息资源的重要性。而体育教育专业学生相对于普通专业学生来说，文化水平还存在一定差异，知识涵养还有一定的缺陷以及写作能力还存在不足。对体育信息资源的重要性还没有引起足够的重视。所以体育教育专业学生如何正确、有效地利用网络信息资源已成为一个严峻的问题，同时也制约了体育专业学生自身能力提高。因此，了解湘西地区高等院校体育课程信息资源的基本情况，对更好地开发湘西地区体育课程信息资源有极其重要的意义。

二、湘西地区高等院校体育课程信息资源的特点

（一）体育课程信息资源的特点

1.动态性。网络信息资源地区分布广，传输速度快，更新淘汰周期短，变化快，不稳定，呈现明显动态性，因而呈现很强的时效性。由于网络信息资源从本质上改变了信息的创造交流和获取的方式，完全抛弃了传统的出版概念，实现了无纸化的出版，其时效性是过去的传统信息资源不可比拟的。而且在网络信息资源的出版的过程当中，读者和编者可不受时间和地域的限制进行交流，从而使内容更加新颖和及时，并以最快的速度传播新成果。因此体育信息的收集、加工、利用要及时迅速。

2.多样性。网络已成为全球最大的信息资源库，网络信息资源既包括网上出版物、书目数据库、连机数据库软件资源、动态信息及其他信息。这些信息既保留了传统文献的文字、图画等信息，又增加了声音、立体动画等多媒体信息，集视、听、用于一体，既可欣赏动态影象，又可观看静态的文字图画，欣赏乐曲，游戏娱乐，反复进行，更直观形象，更有吸引力。而传统的文献信息资源则类型单一，只有一般的出版物。而且网络信息资源有着多类型、多媒体、非规范、跨地区、跨语种等多种特点，且存储量大、存取方便、记录和输出的格式转换容易等优点。信息量大的优势，可以使网络信息资源不受版面限制，最大限度地报道信息内容。

3.开放性。网络信息资源使用方便快捷，容易上手，并且资源的来源广泛，不会有过多的隐秘。因此社会各个领域和阶层都已经广泛涉及和应用网络资源信息，但他们运用网络资源信息的目的又各有不同，例如，科学家运用网络信息进行资料收集进行科学研究；新闻工作者用来了解最新新闻动态；教师用来下载课件，查阅学习课程等。当今，越来越多的人愿意运用网络查阅资料，索取所需，它比报纸、期刊、电视、广播等媒体更让大众所接受。也正因此体育教育工作者以及体育人也运用网络信息资源进行学术交流，使得各种与体育相关的信息瞬间传达到大家的手里。

三、湘西地区高等院校体育课程信息资源开发与利用存在的问题

（一）体育教师对体育课程信息资源的利用率较低

体育教师不仅是课程的实施者，也是课程的组织者和开发者。教师在教好学科的同时，还要意识到周围课程信息资源的重要性。经过访谈及作者对体育课和体育教师的调查分析得知，当前体育教育工作者在体育信息资源的外延、内涵、获取方法以及途径方面的认识很浅，他们的认识多数只是停留在关注体育消息和新闻上，这样就会抑制了他们大量获取体育信息。另外，由于受地理环境和经济等各种因素的限制，以及体育教育者处于一个信息传播不是特别快的地域，导致信息渠道不畅，信息的来源少，进而影响到信息获取的质量和实效，最后，由于体育教师长期从事实践训练，运用网络教学机会不多，导致体育教育工作者无法掌握和熟练使用各种检索工具，从而影响他们获取信息源，抑制了他们对该课程信息资源的利用和开发。

由于自身文化水平不高，，影响到信息源的，进而影响到体育教师对体育课程信息资源的开发和利用。

（二）高等院校体育课程信息资源的匮乏问题

作者通过归纳总结以及访谈等方法得知，随着现代网络技术的快速发展，各体育院校在网络建设上也都不断加大投入，校园网建设的硬件环境在网络应用逐步增多的条件下进一步成熟。但相对于整体的网络环境所带来的强大的信息交换的功能而言，湘西高校由于各种原因导致网络信息建设的规模还处在初级阶段，特别是体育网页栏目少，内容单一，数量不多，总体缺乏与时俱进感。而且存在的普遍问题是，各类可查阅的报纸、期刊、及藏书资料缺乏，、图书馆设备不先进文献利用率低，体育工具书老化，检索效率差，信息服务者的业务水平也需要提高。分析其原因，极大的可能性是由于体育院校对软环境的重视不够，使大量的网络资源得不到有效利用。更深层次的原因是高等院校对于体育网络信息资源的应用性不足。

（三）信息孤岛的普遍存在

网络环境下，一方面强大的网络功能为信息的互联互通和广泛共享提供了巨大的可能性，但又由于不同层次各类信息主体的独立性，造成了信息资源的不规范，影响到信息系统数据管理的多次重复采集、难以保证数据的统一性、正确性和及时更新，容易在不同信息主体之间形成彼此间的孤岛状态，从而影响到有效的信息共享机制的形成。信息孤岛的存在和向信息的开发和利用是网络环境中的一对基本矛盾，高等院校体育课程信息资源开发利用的本质就是在不同程度上对这一基本矛盾的克服。

四、湘西地区高等院校体育课程信息资源开发与利用采取的对策

（一）要不断转变观念，更新认识

目前，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术发展迅速，网络信息资源载体呈现出多样化的趋势，数字资源在图书馆以及资料室中所占的比例越来越大，因此充分利用网络信息对从事体育科研、教学、训练等均具有十分重要的意义。然而现在这种巨大的作用还没有引起大家的充分重视，因此要充分利用网络信息资源，需要加强国家体育信息基础结构的硬件建设，合理规划公共信息网。也需要我们在观念上不断地转变，不断地提高认识。

（二）要加强体育教师自身的素质

体育教师本身就是体育课程中的重要资源，要充分挖掘并有效利用体育课程信息资源，最大限度地发挥体育课程信息资源的效益和价值，所以体育教师发挥自身的积极作用。因此体育教师更应该加强以下四方面自身的素质。一是注重教师意识情感和培养信息意识；二是教师多加强同行间合作和沟通，要有资源建设共享意识；三是要充分利用体育课程信息资源的价值，加强学生获取体育信息资源的能力，教会学生对信息资源的收集、筛选，储存等学习过程中，培养他们的探索和创新能力；四是积极组织教师利用计算机、多媒体、网联网等媒介，进行体育课程开发和授课课件，积极开发校本课程。

（三）不断加强学校的数字资源、网络建设

高等学校在加强其硬件设施的同时，也不能忽视其数字资源、网络建设。网络技术和计算机普及的发展为体育教学研究和科学研究提供了一个非常好的学术平台，也为在校的老师和学生提供了一个学习交流和进步的环境。网络信息资源以其检索信息快、传输方便、获取知识超越时空等特点越来越受到广大用户的喜爱。当前，高校更应该加强其数字资源、网络资源建设，尤其是湘西地区的学校，既可以弥补其地理环境所带来的差距，又可以利用网络信息补充室藏纸质文献资源的不足，从整体上来提高其知识保障体系的水平和质量。因此高等学校应该加快建设体育教育专家网站、体育专题网站等，不断满足体育教育工作者和受教育者日益增长的体育信息要求。

（四）学校加强对信息资源的管理

体育信息资源具有多样化、种类多、庞杂无序等特点，决定了体育课程信息资源要从战略高度进行整体规划，加强其宏观管理。由于体育信息资源的管理涉及到人的体能差异及灵活的多元变化技巧，其信息资源基础标准建立存在更多的困哪，需要大量的基础工作，所以首先要从源头上做好信息数据环境的创建，逐步建立起贯穿信息需求分析，数据建模和后续应用开发的工作流程，加强体育信息资源管理的科学化、标准化。

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