探析后现代教育思想下如何进行汉语言文学学习

2018-11-15凌心怡

长江丛刊 2018年1期

凌心怡

随着科学技术的突飞猛进，人们的思想也发生了很大的转变，尤其是在教育观念上，人们不再是只依赖于课本，而是出现了很多新颖的教育思想，后现代主义新型思想的潮流不断地为教育注入新的力量，汉语言文学的学习方法和教育方式也得到改进，并出现了很多创新的教育观念。接下来就结合我们高中所学知识对这一问题进行浅析。

一、后现代教育思想的主要观点

早在20世纪六七十年代初期，西方国家就已经涌现出很多社会文化思潮，这些文化思想对当时的社会文化产生了重大影响，这些思想对当时的社会进行全面的批判性反思，既折射出现代性与传统的矛盾，又折射出现代性自身矛盾的方方面面，现代教育主要走精英化路线，这与后现代教育不同，后者则主要关注全民、通识、主体、终生教育路线，以下将从5个方面解说后现代教育观点。

首先是它对于人性化的教育观，核心思想是以人为本，关注人性，注重如何丰富人性，使其更加饱满化，从而使人更好的认识自己并改造自己，在自己现有的环境中了解自己并更清楚地认识自己，并且更好地生活，这就是后现代教育思想的目的。其次是灵活对话式的教育观，后现代主义主张学生有独立自主的思考能力，并在对话实践中激发学生的学习兴趣，从而激发学生的思维能力，这与传统的一对一的教育有区别。后现代主义提问式教育观主张培养学生的问题意识，通过提问、解答的过程来加大学生对问题的深刻印象，从而激发学生的思考能力。还有它所主张的追求民主平等的教育观念，提倡学生在校期间，参与管理机制，培养学生的团队合作竞争意识。最后则是创新理念，它更加注重培养学生的主动性，加强学生的探索创新能力，培养其独立自主学习的能力。

二、汉语言文学的优势

至今，汉语言文学的发展已经广纳了所有的文学形式，它是一个所有文字的文学形式的集合体，它有着特有格律，包含了小说、传记、论文、散文等，还有诗、词、歌、赋等等。这种独特的形式为汉语言增添了绚丽多姿的文化内涵，也使之成为世界语言文化中最为璀璨的篇章。文学形式取决于文字的特征，无论声调优美的歌赋，还是意境丰富的律诗，都体现出了文字和思想的和谐之美。

三、后现当代教育思想下汉语言文学的学习策略

后现代主义思想已经成为当下社会中很重要的思想潮流，它对汉语言文学教育思想的观念，影响了传统教学的思想观念。传统教学思想不提倡改革，它对教学和课堂有着绝对的控制权，学生在这种禁锢的思想下，被动的学习语言知识。而后现代主义的平等开放的思想观念，更能激发老师的教学热情和学生的学习动力，这在一定程度上打破了原来的绝对执行教学计划的思想观念，它反对以老师、教学为主的固化思想观念，主张更加开放、平等、互动的良性教学观念。

在平常的汉语言教学中，教师应该借鉴后现代教育思想中的优良观念，创造一个平等且具有互动性的课堂的氛围，这有利于学生养成独立思考的习惯，互动的方式也有助于老师和学生之间的交流，这种人性化、民主化的教学方式，会增加学生积极性，形成对话式的教学，也使学生能够在传统教育思想的禁锢中走出来，更加主动、积极的参与到学习中去，有更多自主能动的权利，和实践操作的机会。

身为在校学生，尤其是我们高中生，在高考传统模式的考试压力下，更应该懂得如何利用后现代主义的思想观念来学习汉语言文学。从传统的听者和答者的被动者角色，转变到参与者、讨论者、提问者和思考者的主动者角色。教学老师应该放弃传统的固化教学模式，放弃一对一的权威教学方式，学会运用后现代教育思想的观念，来教授学生，给教学注入新的活力，在这种平等的教学环境中，使学生在轻松的氛围中乐于接受汉语言文学的教育，对学生要有充分的信心，鼓励学生独立思考，敢于实践的全方位思考模式中。

汉语言文学的学习是一个循序渐进且不断积累的过程，能充分灵活运用它，并不是一件易事，而在当今社会中，后现代主义的思想更加符合现代学生的学习思维，在任何一门学科中，都要不断练习才能变得更好，语言学科的学习更是如此。如果把老师和课本当作客观对象，而把学生当作学习的主体，并在正确的场合下引导学生，通过学习、观察和感知归纳学习，总结核心知识，从而使知识能够运用到实践生活当中去，使学生在高中乏味而又枯燥的学习当中，能够感受到不一样的学习乐趣，在相对轻松的学习氛围中感受汉语言之美。