重造新闻学——网络化关系的视角

韩心丸

现在的高中生普遍认为，新闻学作为一门课程，有点跟不上时代发展的步伐，而且缺乏一定的力量进行支撑，让新闻学科逐渐衰落。传播学传入中国，对中国的新闻学学科造成了重大的影响。这两门学科看似相似，其实存在着很大的不同，传播学对新闻学造成了重大的冲击。

一、新闻学的现状

现在新闻学的发展，面临着一个重要的分水岭。如果不改革旧的教学方式，可能会导致新闻学就此衰败。这是由于现在社会的发展，新兴网络改变了人们的生活，形成了一个互联网的社会，新闻传播方式也面临着重要的挑战。如果没有结合网络的发展来进行新闻学的改革，势必会造成新闻学一蹶不振，从此这门学科销声匿迹。古代社会最重要的是时间，时间代表着规则、分工等，时间代表生活中的一切。然而现在社会发生了重大的变化，在网络的冲击下，事物发展如果超脱互联网之外，就可能与社会进行脱节[1]。

二、新闻学科的发展过程

现在新闻学的发展源于1800年末，由美国的大学开始最早兴办这门学科，之后在其他的院校逐渐开设了新闻学的独立院校。最开始的新闻学比较注重技术方面的研究，之后出现了相关的教材。再往后，新闻学与社会发展更加密切，达到了融为一体的状态。但是，其中也免不了各种冲突，在新闻学和社会学的发展阶段，传播学的介入，让新闻学学科变得不受重视，传播学更加受到人们的认可，让新闻学的地位一下降低了不少。当然，新闻学和传播学还是有本质上的区别，如新闻学更加重视人才的培养，而传播学更加重视学术的研究，想彻底让传播学取代新闻学是不可能的事情。有些学校会把这两门学科融合在一起，形成集新闻和传播一体化的学科，这才让这场战争平静下来。由于新闻学发展较早的特性，现在很多学校的学位仍然还是认定为“新闻学士学位”，这也奠定了新闻学的主导地位。

三、重造新闻学的方式

就我们高中生看来，想要改变原来的新闻学的模式，就要跟进时代，利用网络化的关系，重造新闻学的研究模式。

(一)提高实践能力

要提高新闻学的地位，首先要转换焦点，把新闻学的研究方向更多得针对实践内容。新闻学的研究方向要从新闻学本学科的研究转向人们接收方式的研究上。新闻平台应该用人类的视角来进行改革，提高新闻传播的速度，改变新闻传播的形式，让新闻传播更加融入人们的生活，而不是高高在上，难以被人类所接受。而且，新闻学不该像从前那样职业化，应该形成与社会实践相结合，要从网络化关系去入手，利用实践经验，来分析新闻学科的现状，进行抽丝剥茧，还原新闻学的本质——为人类提供便利的新闻资讯，让新闻学科更加接地气，造就新闻学科更新、更快的特点。

(二)改变固有观念

现在，新闻学者对于新闻学科的一些传统观念也应该进行改变。很多人认为新闻学科应该是保守严谨的学科，与社会的发展未必具有很大的联系。要想重塑新闻学科的内容，就应该改变这些人的固有思想，让他们可以接受新兴事物，如互联网的发展，让新闻能够更好地与互联网相联系，让新闻业能不受牵绊，自由发展[2]。

(三)结合社会需求

传统的新闻传播形式有言语传播、纸质传播、电子传播，演变到现在又新增加了互联网传播。但是，这个新式传播模式的介入，并未对新闻业造成什么变化，业界人士认为互联网传播不需要有什么改变。然而，事实并非如此。要想更好地进行互联网传播，就必须做出如下改变：首先，要引进互联网方面的人才，形成互联网新闻研究的队伍。其次，要设计新闻发展模式，要创建数据分析，如可以创建新闻网站或者微信公众号，让新闻更切近生活。而且要改变现在的教学形式，丰富新闻知识内容，形成互联网新闻的学习体系，增加更多贴近社会的新闻形式。

四、结语

社会在不断发展变化，我们高中生也要用新的眼光看问题，新闻学也是一样。新闻学要随着社会的变化不断挑战自身的规范，要用发展的眼光看待问题，增强自身的能力，结合互联网的发展重造新闻学，让新闻学更好地发展。

[1]程丹,杨苏剑.再塑新闻学——网络化关系的视角[J].新闻研究导刊,2017,8(3):78.

[2]张志安.从新闻传播到公共传播——关于新闻传播教育范式转型的思考[J].暨南学报(哲学社会科学版),2016,38(3):77～84.