服装材料学在教学中的创新

2018-11-15宁凯

散文百家 2018年10期

宁凯

湘西民族职业技术学院

在教学内容上，要紧跟时代前沿，将理论知识与前沿流行同步，注重知识的前沿性和时代性，加强教学的针对性、时代性、科学性；注重与科研、工程和社会应用实践密切联系。不断更新、充实教学内容，大量引进现代服装材料生产中的新工艺，新技术，融入科技创新和实验教学改革成果，紧跟最新技术发展，使整个教学内容与行业同步；注重传统与现代的结合；通过校企联合，加强与企业的交流，了解目前市场的最新服装材料的性能及其在服装中的应用，及时更新教学内容。

一、服装材料学及其重要意义

1.意义。

随着服装工业发展和技术的进步，我国已成为世界服装生产大国，我们的服装品牌已逐渐为世人所熟知。但是，与欧美发达国家相比，我们的服装还存在较大差距。分析原因，不难发现，高科技附加值产品已成为当今世界服装工业发展的趋势，服装产品的竞争，归根到底是材料的竞争。因此，掌握最基本的服装材料知识，将成为服装专业人士抓住契机，把握时尚，领导潮流的根本要素所在。作为服装专业的学生，更应具备服装材料的系统知识，这是服装教育发展的需要，更是推动服装学科向前发展的需要。因此，服装材料学是服装专业教育的重要主干专业基础课程。

2.“服装材料学”定义。

“服装材料学”是研究服装面料、辅料及其有关的纺织纤维、纱线、织物的结构、性能，结构与性能的关系，以及服装衣料的分类、鉴别和保养等知识、规律和技能的一门科学。

二、教学目的与要求

《服装材料学》是服装艺术设计专业的基础课程之一。服装材料对服装的外观、形态、性能、加工、保养和成本都起着至关重要的作用，服装设计的三要素，即造型、色彩和材质在很大程度上要依赖服装材料的性能和外观来体现。《服装材料学》课程从消费科学的角度强调各种天然纤维和化学纤维、纱线和织物以及各种辅料的服用性能和缝制性能。通过本课程的学习，使学生了解传统服装材料和新型服装材料的性能，并且能够比较正确地根据服装的要求合理选用服装材料，并为以后的专业设计及后续课程打下坚实的基础。

三、教学指导原则方法及教学内容安排

（1）理论叙述与材料的具体品种介绍相结合，重点掌握各种服装面料、辅料的服用性能和加工性能，了解各种服装面料的鉴别方法。

（2）板书、讲述、布样展示相结合。

（3）教学内容应从“服装用纤维原料”，“服装用的纱线”，“服装用织物”，“新型服装材料”，“服装用裘皮与皮革”，“服装辅料”，“服装及其材料的舒适卫生和保健安全性能”，“服装材料的选择”，“服装及其材料的保养和整理”等九个方面入手进行精细讲解。

四、理论教学与实践教学结合

对于本课程来说应十分重视实践环节的设计与实施，服装材料实践教学环节主要包括实验操作、服装面辅料的设计应用、市场调研、工厂实地参观等环节，为了加强对课程理论知识的学习和锻炼实际运用能力，强化学生实际动手能力的培养，每一重要理论及其知识点都应专门设置相应的实践教学环节，有助于消化、吸收并强化课堂教学内容，着力培养学生对理论知识的综合运用能力，提高学生的创新能力和实践能力。

五、运用现代信息技术

在现代教育技术的应用方面，首先笔者认为应建立课程教学网络平台，网站内提供大量的理论课与实验课的教学课件和教案，同时提供练习题、模拟题、试题供学生学习，并附设了大量网络资源供同学们利用，使抽象的理论知识形象化、具体化，与此同时可以开设在线答疑系统，让同学们可在此进行服装材料学专题的讨论，为同学们的服装材料学学习和交流提供良好的网络平台，不仅提高了教学效果和教学质量，而且还激发学生的学习兴趣。

其次应重视教学硬件设施的升级换代，可以为任课教师配备电脑和大量教学音像设施，鼓励任课教师制作出精美、有效、信息量大的多媒体课件，将课程理论灵活地展现出来。

六、课程及教学改革情况

教学改革是一门课程发展的基础，笔者建议在教学实施过程中应围绕教学改革这一主题积极开展教学研究，通过集体备课、观摩教学、开展教改研究、合作教研项目等方式，对教学内容、教学方法、教学手段等通过充分研讨进行改革。在构建课程体系方面，应确立了一课为主、多门配套的必修课与选修课相结合的多层次、宽领域的课程体系，达到课程重点学习、广泛了解、切实把握的效果，逐渐形成了一套主辅结合、理论实践结合的课程体系；在教学内容上，紧跟时代前沿，将理论知识与前沿流行同步，加强教学的针对性、时代性、科学性；在教学方法上，积极探索，大胆尝试，注重理论紧密结合实践，实施启发式、互动式、调研式教学方式，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，着力培养学生的创新能力；在教学手段上，广泛运用多媒体、网络等手段开展教学，着力开发网络资源，提高教学质量；在考试方法上，建立了全方位、多元化考核方法，将理论考试与实验考核相结合，期终考试与平时表现相结合，增加了服装材料设计应用环节，提高实际运用知识能力的评价力度。