大学英语阅读课堂教学的改革创新

霍俊燕

在大学开展英语教学的主要目的，就是对学生阅读能力进行培养，从而帮助学生实现更有效的能力提升，为学生的综合发展奠定良好基础，以便在今后社会中成为更有用的人才。而阅读工作作为英语学习过程中最为关键的一项能力，在进行英语教学过程中更是占据着较为关键的地位。所以怎样有效开展阅读课程也是当前英语教学工作中十分重要的内容之一。

一、当前学生在阅读环节中常见的问题和障碍

(一)词句水平上存在曲解的情况

由于学生在自身词汇量掌握上较为有限，对于英语语法的学习上也需要进一步加强，所以学生在阅读过程中经常会对一些词句无法进行充分理解。在此环节中最为明显的问题就是对同义词意义上的不正确理解或是对动词词组意义上的不正确理解。这些问题的出现使得学生对某些固定句式的理解上也将存在很明显的问题。同时，学生这一问题也和其自身知识面有着较为明显的联系，学生对于一些以英语为母语的国家知识背景和社会文化并不理解，所以一旦阅读材料中出现了相应的尝试知识，学生很难对其进行正确理解。

(二)语用水平上的不正确理解

出现这一问题的主要原因是由于不同文化背景和社会发展环境造成的，也就是我们受到较为严重的母语影响。由于每一个不同的国家都具备不同的发展历史和文化，因此在语言上也存在着不同的社会表现方式。但是学生很难在实际学习中了解这一问题，在阅读的过程中也往往按照中国习俗或是文化方式展开学习，这就很容易在语用环节上出现问题。

二、大学英语阅读课堂教学改革的必要性

大学英语和其他课程存在一定的差距，这门课程的开展主要是将教育教学的目标定位在向社会提供国际化人才的培养服务上，因此更注重对阅读环节的关注。因此不论是文科还是理科，每个课程的教育教学工作中，也就是跨文化能力的培养需要融合在其他课程的教学中。此外，大学英语阅读课程在开展中还需要对不同专业的人才培养计划进行调整，根据每个专业的实际特征，对学生开展更具备针对性的培养方案，从而让学生更好的适应当前教育需求。

三、对大学英语阅读教学改革进行创新的对策

(一)开展相应的英语阅读课外活动

在对高校学生进行英语阅读教学和指导的过程中，教师可以根据当前教学实际发展和学校的实际条件，成立相应的学生英语发展中心，通过这种方式对学生的阅读体验进行全面发展与丰富，进一步培养广大学生的文化素养和英语运用能力，促使其更好的适应当前全球化的文化需求和全新的国际发展形势。

此外，教师可以让学生在一周的时间内抽出一天或是半天时间开展相应的阅实践，组织开展各种各样的活阅读动，具体活动可以说：每周五下午组织学生参与到英语角活动中。这样学生不仅能在课堂上学习到相应的英语知识，同时在课余时间上也能充分利用起来，不断丰富和完善自身的英语知识储备，还有效的加强了学生自身语言交流能力。

(二)开发英语阅读的隐性课程，营造英语阅读的氛围

在教育的发展过程中，曾有教育家明确提出过，对学生开展隐性课程就是将学校的教学环境、氛围等施加在学生的身上，从而对学生产生不同的影响，起到更大的教育作用。这种教学方式的主要特点就是通过周围的环境和各个细微的环节中的教育因素来对学生造成影响。作为一门大学基础性学科之一，在进行英语阅读教育的过程中，我们还十分缺少学习环境的建立，因此，适当的对教学环节进行改变和完善，对英语阅读素养的形成也是十分重要的。这种方式我们也通常称之为隐性课程。

(三)注重英语教师在英语阅读教学和活动重要性的发挥

在大学英语阅读教学和改革过程中，对学生进行国际化能力培养也是当前教育工作的一项重要任务，在教师培养学生素质的过程中将占据着重要的位置。针对这种情况，教师就应该适当的对学生进行积极影响，做到言传身教，其中教师要想对自身的引导性进行全面提升可以采用举办文化讲座或是知识问答的形式。在高校的英语阅读教学过程中，适当的开展英语知识教育改革知识讲座将对教师教学能力和个人素质的提升起到十分有效的帮助作用。因此也要求今后教师在教学的过程中要对自身的素质和形象进行关注，从而对学生进行积极引导，让学生充分认识到英语阅读的学习对自身发展的重要性。

四、结语

综上所述，在当前的大学英语阅读教学中，还有很多不完善的环节，因此无论是教师还是学生都应该充分认识到当前问题的所在，进一步解决当前阅读教学中存在的问题。大学开展英语教学的主要目的，是对学生阅读能力进行培养，从而帮助学生实现更有效的能力提升，为学生的综合发展奠定良好基础。而阅读工作作为英语学习过程中最为关键的一项能力，在进行英语教学过程中更是占据着较为关键的地位。希望在本文的研究下，对于教师教学工作的开展也能起到十分有效的帮助作用，通过这种方式更有效的对学生的学习效率进行提升。

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