浅谈如何上好初中地理课

伍人梁

赣州市南康区龙华中学

地理知识是终身受益的知识，它在我们的日常生活中都扮演着重要的角色，地理是一门综合课程，从中我们可以通过书本去了解各个大洲，不同国家的地理演变和发展以及风俗习惯，地理帮助我们更好的去认识世界了解世界，正因为有了地理，哥伦布才会发现新大陆，因为地理，我们才能不断的发现我们未曾发现的世界，通过地理，我们更好的认识了环境，适应了环境，改造了环境，地理也教会我们与环境和谐相处，地理是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，地理所带给我们的知识与经验是在我们今后的日常学习工作生活中都受益匪浅的。

“足不出户而知天下”正是地理带给我们最大的利益。学习地理是社会可持续发展的必须，是作为一名公民的必须。在全球化的当今社会，地理带给我们的问题千变万化，更要求我们要有全球化的地理观念。不同于繁琐的物理化学公式，地理更加贴近我们的日常生活，学好地理也为我们的生活带来更多的便利。通过地理的学习，开阔我们的眼界，让我们更加富有知识底蕴。我们每一个人都生活在一定的自然环境之中，地理的学习让我们在这一自然环境中能够更加适应。作为中学的地理教师，我们要认识到地理在中学阶段所占据的地位。下面是我对如何上好中学地理作出的几点看法。

一、帮助学生认识地理的重要性

初中地理在大部分学生的眼里是一门辅助学科、其地位远远没有语数英所来的重要，作为中学地理教师，如何调动学生对地理的学习积极性是教师在教学过程中极其困扰的一个问题，然而我们要先在日常教学中转变学生对初中地理的偏见，从而引起他们对初中地理学习的重视。地理作为一门有深远影响的工具学科不管在今后的学习中还是未来的工作生活中，都扮演着极其重要的角色，人不可能离开地理，我们在日常生活中也是和地理紧密相连的，转变学生对初中地理的一己之见是最重要的部分，提高学生对初中地理的认识，培养学生正确的地理意识。帮助学生认识初中地理的正确地位是刻不容缓的，只有端正了她们对地理的认识才能改变她们对地理的学习态度，从而使得他们积极的投身到地理的日常学习中。培养全面发展的新型人才是教育改革新形势下的重要目标，现如今社会看中的不再是单科成绩，全面发展的人材才是现在社会所竞相追求的目标。中学生正处于不能明辨是非的阶段，我们作为教师是他们的引路人，我们要引导他们认识地理的重要性，把他们培养出全面发展的人才。

二、提高自身素养和教学方法

对于教师来说，不断扩大自己的知识面是极为重要的，教师应该在日常的教学生活中不断提高自身素养，要随着时代的变化进行改变，自身素养要随着时代的进步而进步。落后必将被淘汰，教学方法也应当顺应时代的发展进行创新，借助多媒体等技术来完善教学模式，提高课堂教学效率，教师的角色在这一模式下从灌输者转变为活动的组织者、参与者，而让学生的角色转变为课堂真正的主人，这一模式下学生的兴趣也能充分的被调动起来，将兴趣转化为乐趣，才能更好的消化课堂知识。在学习《海陆的变迁》这一课的时候，在课前出示图瓦卢举国迁移的新闻资料，引起学生的兴趣，从而导入新课。根据现象推断变化并简要解释。教师通过课件简图的形式展现在学生的面前，教师和学生在课上总结引起海陆变迁的原因。从而分析解决本节课的重难点，观察非洲和南美洲的轮廓特点，发挥想象力的进行猜想非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起？提出新的问题：大陆漂移。教师组织学生进行合理的分组，通过证据说明大陆漂移假说的科学性。从而引发新的讨论问题，大陆为什么会漂移？通过读图，培养学生观察能力，发挥合作，引导学生观察图中ppt，通过动画演示，理解板块运动的模式，产生的现象。由学生用板块构造学说理论讨论解释地理现象，引导学生读图分析归纳世界主要火山地震带的分布，了解两大火山地震带。引导学生观察思考，世界火山、地震带的分布以及板块运动之间的联系。课堂形式采用启发探究式教学，以问题为探究学习的起点和方向，采用多媒体演示等教学手段，逐步培养学生读图分析和合作探究精神。

如何上好初中地理要求教师从学生的角度出发，设身处地的为学生考虑，从而制定适合他们的教学方法，只有这样才能更好的解决问题，提高课堂教学效率。

[1]王林.地理教学运用思维导图的四个路径[J].教学与管理（中学版）2015年9期.

[2]潘园明.地理合作学习教学主线的设计[J].教学与管理（中学版）2015年9期.