关于高三后期班级管理的几点感悟与思考

邹德标

摘 要：在高三的后期，学生知识、能力储备都已经十分充足了，因此学生的心理调适、考场的临场应变能力的提升、应试技巧的把控理应成为大家关注的焦点和关键，让学生拥有坚定的信念、十足的斗志与士气，才能所向披靡、战无不胜、攻无不克！

关键词：“克拉克现象”；信念；斗志；士氣

案例一：“意外”的失败

2013年，带高三7班，一个叫袁×的女生，腼腆内向、勤奋努力、成绩优秀，平时考试基本稳定在年级100名左右，所有老师每次开会都一致认为：该生一本，板上钉钉，毫无悬念。然而高考成绩出来后，让人大跌眼镜，只考了494分，当年一本线551分。后来，在一次毕业聚餐上，我试着与她交流，了解了一下失利的原因，她吞吞吐吐地说：“您不知道，我高考那两天多么紧张，大脑一片空白，从考语文第一科开始，我就害怕、紧张、惶恐，就是担心考不好。”

高考场上像这样的“克拉克现象”其实每届都有，或多或少而已。克拉克是20世纪60年代世界著名的澳大利亚长跑选手，他曾19次打破5000米和10000米的世界纪录。然而，正是这样一位出类拔萃的优秀运动员，在他参加的两届奥运会上均未登上冠军的宝座，仅获得过一枚铜牌。因此，克拉克被人们称为“伟大的失败者”。

高三后期，随着高考脚步的临近，考试次数的增多，焦虑感逐渐加剧，压力剧增，很多学生都经历过“克拉克”梦魇。

拿破仑曾说：“你的心态是你命运的控制塔。人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异，很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”足见心态的重要性。神圣、严肃、规范的高考战场无疑对考生的心态是一个巨大的挑战与考验。有专家认为，心态在高考中的作用占第一位，临场应变能力及应试技巧在高考中的作用占第二位，知识储备在高考中的作用占第三位。如果说平时的知识储备是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么考生在考前的心态调整水平及考试中的临场应变能力的发挥程度是高考成功的软件，起着至关重要的作用。

在高三的后期，学生知识、能力储备都已经十分充足了，足以应付高考。高考中，能否将这些储备充分甚至超常发挥出来，获得应有的高分，应该成为班级管理及备考的一个重心工作。因此，学生的心理调适、考场的临场应变能力的提升、应试技巧的把控理应成为我们关注的焦点和关键，让学生达到最佳的状态。谨防、杜绝高考中的“克拉克现象”发生，让考生不留有遗憾，让自己不感到“意外”。

案例二：战无不胜靠的是斗志、士气以及信念

2015年，刘主任那一届，分了四个奋进班，一个实验班，我所带的高三9班，高二接的班，刘主任带化学。清楚地记得，第一名在年级排265名，前300名的学生只有三个，其余基本是年级400名往后的学生，高三的每次考试，按划线，一本人数，基本上只有4个左右，在开会时，胡老师总会笑盈盈地说：“小邹啊，你心态真好！”但就是这样一个在多数人眼里毫无希望、毫无经营价值的班级，最后高考考了17个一本，在年级排第二名。

这个班，最让老师和我感动的一点就是高三的斗志与士气，越到后面，许多班级随着学习的深入，尤其是在高三四五月份进入“高原反应期”，往往士气低下，毫无生机和活力。但这个班越到后面，学习的干劲与势头越来越足，学习的渴望越来越急切，学习的热情越来越高涨，好像是刚迈进大冶一中校门的高一新生。上课时，喊老师好的声音铿锵有力，响声震彻整栋教学楼，充满了斗志与活力，让老师顿生干劲与激情；上课中，目光炯炯、全神贯注、大胆质疑；下课后，老师根本走不开，课间都被学生纠缠着问这问那的，甚至有许多老师向我抱怨：你班的学生啊，能不能让我有喝口水、上个厕所的时间啊！我知道，抱怨是玩笑话，其实，他们看着求知欲如此之强烈的学生，心中乐开了花。俗话说：“士气如虹，则战无不胜。”我想，这就是士气与斗志的力量吧。

巨鹿之战，是中国古代历史上著名的以少胜多的战役之一，面对四十万秦军，项羽以区区数万士兵将其击破，大获全胜，靠的是什么？是斗志与士气的巨大效能，是破釜沉舟、背水一战的斗志，是勇而无畏、哀兵必胜的士气。

高三后期，在时间已经十分有限的情况下，短期内，想在知识能力方面有极大的突破与飞跃，我想，已经不太现实和可能了，这个时候，工作重点转为对学生精气神的提升，斗志与士气的激励，从而最大限度地激发他们内在的潜能与爆发力，点燃他们心中的默念，效果会更明显，收益更大。低效率靠管理，高效率靠激励。因此这个时候的班级管理的核心是激励学生的斗志与士气，重燃他们的信念。“用卓越引领卓越”“用优秀促成优秀”“用成功推动成功”，不断地唤醒学生沉睡的斗志与士气，激发他们无限的潜能，让他们以雄赳赳的姿态走向考场，以“我辈岂是蓬蒿人”的自信走出考场，从而实现不可能的跨越与突破。

记得电影《老男孩之猛龙过江》里面有一句经典的台词令人印象深刻：只要你对一件事有强烈的愿望，全宇宙都会帮助你。对任何一个团队来说，唯有坚定的信念、十足的斗志与士气，才能所向披靡、战无不胜、攻无不克！

以上是我关于高三后期的一些看法与思考，我认为班主任工作是一门永无止境的高超学问，没有最好，只有更好；没有永恒的生搬硬套之术，唯有因人、因事、因时而变，才是亘古不变之理。

参考文献：

[1]南京师范大学教育系.教育学[M].人民教育出版社，1984.

[2]王道俊，王汉澜.教育学（新编本）[M].人民教育出版社，1989.