“微时代”大学生思想政治教育路径创新研究

2018-11-14尹光华西华师范大学

长江丛刊 2018年23期

■陈娟尹光华／西华师范大学

微信、微博等“微事物”的出现，极大丰富了人们尤其是青少年的生活，给人们的生活带来了极大便利。然而人们在享受“微时代”带来的种种福利之时，也遭受这些新兴事物的冲击，面临着种种挑战。高校思想政治教育要想在“微时代”背景下与时俱进，紧跟时代潮流，就必须转变思想政治教育路径，探索出符合时代发展的创新思路。

一、“微时代”的定义

“微时代”是一个以微博、微信等作为传播媒介代表，以精炼为文化特征的传播时代。尽管目前我们对于“微时代”还没有明确的定义，但是学者一致认为：微博的诞生标志着“微时代”的到来。人们通过互联网进行文字、图片、音频、视频等内容的即时传播，即使交流。微时代的产物包括：微博、微信、微小说、微电影等产品，极大地拉近了人们之间的距离，促进人们之间的交流与沟通，推动人们思想的表达，在广大青少年之间广泛应用，颇受追捧。

二、“微时代”下高校政治教育现状

（一）“微时代”为高校政治教育提供机遇

（1）丰富教育内容。随着微博、微信的不断兴起，用户量覆盖面的不断扩大，“微时代”信息传播的范围也变的更广。微博上的一条消息，可能会引发几百万甚至几千万人的关注，热点信息已经发布，就有可能立刻引发广泛网友的点击与传播。“微事物”实现的信息及时共享，承载着丰富的政治教育信息，涉及到学生生活的方方面面，有利于在潜移默化中促进大学生思想政治水平的提高。

（2）把握学生思想动向。目前，各种移动式便携终端丰富了人们信息传播的途径，对原有的网络传播模式造成极大的冲击。人们可以通过手机、平板电脑等工具进行编辑、发布信息，获取、收集信息，在第一时间参与到信息的交互中。学生可以随时随地的在“微事物”上表达自己的观点，发表自己的言论。“微时代”的传播工具突破了时间与空间的限制，极大的提高了信息传播速度，可以为高校提供积极了解学生思想动向的工具。

（3）“微时代”为高校政治教育带来挑战。“微时代”对于每个人而言都是平等且“零门槛”的，微信、微博等微产品信息丰富、传播迅速，互动性强，自由度高，很多信息容易引起人们的共鸣，吸引着广大网友的积极参与，很多人都乐于在“微事物”中发声。然而，由于网络环境鱼龙混杂，网络上时常充斥着虚假信息和垃圾信息。大学生正处于人生观、世界观、价值观的初步构成阶段，容易受到一些偏激思想的影响，无法正确辨识出网络上良莠不齐的信息，容易被这些落后文化所侵蚀，不利于大学生正确世界观、价值观的形成，影响自身的发展。这样为高校政治教育工作提出了一大难题。

三、大学生思想政治教育路径探索

（一）利用“微事物”，建立新平台

“微时代”的到来促使信息传播的范围无限扩大。微博、微信等新兴平台成为了人们交流思想、表达意见的阵地，每个人都可以发表自己的观点，成为信息的传播者、编辑者，同样也不断接受者别人的思想，成为信息的接受者。高校应当抓住给予，顺应潮流，积极利用微信、微博等平台，建立“管微”，作为自身宣传交流的基地，发挥出正确的舆论导向作用。借助微媒介实现高校文化传播的规范化和绿色化，把有益的信息快速反馈给高校大学生，借助微媒介加强对高校文化的监管，净化高校校园文化，给大学生营造一个良好的学习文化氛围和环境。在思想政治教育课程内容的安排上也要做到与时俱进，对于“微时代”的产物予以合理利用，不断丰富当前政治教育内容，通过微信公众号等途径进行思想政治教育，拉近与学生沟通交流的距离。

（二）建设思想政治教育教师队伍

“微时代”的到来，为学生辅导员的综合素质水平提出了较高的要求。学生辅导员作为与学生关系最为密切的老师，应当积极发挥思想政治教育作用，引导学生思想。由于人人都可以发声，享有平等的发言权，随意表达、记录自己内心的感想，一些落后文化也会充斥在“微时代”内，辅导员要积极引导学生正确辨别网络上的信息，避免落后文化的侵蚀，不受偏激思想的影响。高校要建设一批高水平、高素质的辅导员队伍，要求辅导员自身教育水平、政治素养不断提高，同时要积极应用“微事物”，紧跟时代潮流，利用微博、微信的阵地提高学生思想政治水平。在此基础上，高校辅导员要时刻关注学生动态，实时把控网络信息动态，碰到敏感问题、热点问题要予以监控、跟踪，及时上报处理，做好信息放堵，避免事态扩大化，充分发挥微信、微博的积极作用。