提高医学院校研究生培养质量的探索与实践

■邹路琦 程怀志 叶 青／哈尔滨医科大学大庆校区

研究生教育属于精英教育，是为社会培养各个领域未来的领军人才，研究生教育的质量关系到一个国家的核心竞争力，而研究生培养和管理模式很大程度上决定着研究生培养的质量。

一、加强导师队伍建设，提升导师带教水平

（1）带领导师研读文件。从规章制度和培养环节入手，带领导师学习文件及学生培养流程，让导师对国家、学校的关于研究生培养的各大方针、政策环节熟记于心。例如《发表用于毕业的论文规定》、《毕业论文书写格式》和研究生毕业相关规定进行了导师专项培训。更好的明确导师责任制，严把了毕业论文质量关。

（2）组织导师进行科研培训。为进一步提高科研能力及带教能力，组织导师参加国内外的学术会议，了解本学科的前沿动态，同时，定期邀请国内外的知名专家学者来校讲学，增加浓厚的学术交流氛围，为导师的科研能力提高提供良好的学术氛围。

（3）组建导师团队。以学生为单位组建导师团队，每个团队至少3人，明确团队负责人、第二指导教师、第三指导教师职责，激发年轻教师带教热情，同时为导师队伍建设储备力量。更好的促进了学科的交流与合作，为学术论文寻找创新点提供平台。

（4）严把招生上岗关。为更好的掌握导师动态的基本资料，每年进行招生宣传，同时对导师招生资格和质量进行参考和评估，制定量化考核体系，对于评估部合格的教师，不允许上表招生，把好老师招生资格关。

二、严格学生过程管理，提升学生科研能力

（1）重视学前教育。针对校史校训、培养流程、科研规范、科学道德等各方面，设计系列学前教育，为同学们更快更好地适应研究生生活及科研工作打下良好基础，让学生一入学尽快进入角色，做好三年的学业规划，培养良好的学术道德。

（2）注重过程的细节管理。注重过程培养，在每个环节加大管理指导力度。首先，制定《业务费使用明细本》，实时监督导师对学生科研经费的投入，其次，定期检查和抽查《文献抄读记录》。再次，严抓科研原始记录的书写，针对每个学生出现的问题，提出整改意见，并通知相关导师及研究生管理干部督促其整改。

（3）加强环节考核。健全学位论文质量的监督机制，对培养环节加强指导，我校要求博士、硕士的开题报告必须有上交装订的开题报告手册，其中包括课题的理论意义和实用价值，前人文献和工作综述，实施方案，预期成果和进度计划等。此选题报告经导师审阅并签字后，方可提交院（系）讨论通过。尤其针对开题答辩和中期考核绝不走过场，对于考核答辩不合格的学生，限期整改，形成考核组进行再次审核，通过后方可继续培养工作。

（4）把好出口关。首先，严格毕业考试工作，不断进行试题库的扩充建设。每个学科都有自己专门的外语专业试题库和本专业试题库，毕业考试时，从试题库中组题进行考核。其次，要出高水平的论文，必须严格撰写学位论文的过程。

三、做好思想政治工作，营造全面育人新环境

（1）紧跟形势，学习国家大政方针。高校不仅要培养高素质的科技人才，更要造就政治素质高、立场坚定、忠于党和社会主义事业的合格人才。加强高校研究生思想政治教育工作是贯彻党的教育方针的重要内容，同时也是落实中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神的要求为贯彻《全国高校思想政治工作会议》精神，把立德树人作为中心环节，思想政治工作贯穿研究生教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

（2）开展“科学道德与学风建设”系列活动。进行使广大导师坚守学术诚信，做良好学术环境的建设者。组织全体学生收看《2017年全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会》，并撰写心得体会，积极营造科学道德和学风建设的良好氛围。

四、精细研究生日常管理，注重沟通与交流

加强与学生的沟通，及时解决问题。对于专升本、跨专业及专业学位研究生进行一对一谈话，从谈话中了解学生在科研及生活中存在的困难及困惑，搭建学生与老师之间的桥梁，及时发现问题解决问题，保证学生顺利的进行科学研究，从而保证研究生培养质量。

五、完善课程设置，实现专题化定制

每年制定研究生课程开课目录。在每学年初，我们都制定研究生课程开课目录和各学科专业学位课程目录，作为研究生制定个人选课计划的参考。为了避免研究生选课的盲目性，我们按学科专业培养方案的要求制定了学位课程目录，明确了本学科专业的学位必修课和选修课，说明了选课的基本要求，根据学生的研究方向和研究方法，逐步实现专题化定制。同时还制定了研究生培养计划和调整培养计划的办法。这些办法为规范管理提供了保证。