高职院校辅导员工作初探

康钦珏

一、班风学风建设工作

由于高职院校的招生制度特殊性，许多班级是提前单招的学生，他们没有参加过高考，开学之初，有些学生跟其他同学比起来存在较大的差距，特别是学习自觉性方面，自控能力弱、纪律散漫。对于这些问题，辅导员应该及时采取措施，加强与学生之间的交流与沟通，深入了解学生的生活适应性等问题，从更多的方面了解学生思想动态，进一步剖析其自觉性不强，纪律意识弱的主要原因。

其中新生军训是加强思想政治教育和统战工作的重要载体，辅导员应该协同教官进行教育，强调服从意识的培养，加强纪律意识教育。同时要进行学习意识渗透，教育学生从军训开始，重点关注学习和学业，大学生必须认真学习，树立学习意识。

从另一个角度来看，如果带的学生各科成绩低甚至不及格挂科的科目多，或者成绩处于垫底位置，违反校纪校规被学校处分，这样来看哪怕学生工作做得再好，学生所有的评奖评优资格被取消，等于枉然，对于班级管理也是如此。一个班中挂科人数比例大，旷课率高，出勤率低，班级考核垫底，那对于这个班级来讲，也是失去了一切评奖的机会。

当前，高职院校中涉及到辅导员老师的评奖评优制度，基本上在很大程度上是跟学生综合测评息息相关密不可分的，而综合测评中学习成绩占的比重很大，因此，做好综合测评的宣传和学习工作，开展相关班会，抓好综合测评、评奖评优在学生工作中显得非常重要，在制度执行中要严格进行，学生干部的特权被取消，成绩差的学生干部一视同仁。

高职学生班级是否具备严谨的学风，同学们学习成绩是否良好，这是需要进过时间历练和磨合的。班风优良的主要象征之一就在于学生旷课人数少或者是没有，学习生活中无违纪人员，无人受到处分，无意外事故。

二、学生心理辅导工作

众所周知，班级平稳运转是辅导员工作最省心的，而最为头痛的就是突发事件，特别是一些特殊学生。高职院校学生家庭情况较为复杂，有些学生刚进大学，会有失眠难寐，白天精神不振神思恍惚，状态很差；甚至有个别被诊断为抑郁倾向。

鉴于这些情况，从学生身体和心理考虑，作为辅导员，应该要求同学回家休学治疗，如果继续留下读书，只会恶化病情。此时，辅导员应该作好家长工作，苏通家长心理，获取家长的配合，共同参与学生的帮扶工作。

有些学生家庭条件较好，在家长的温室中长大，从小学习习惯也没有好好养成，问题多，学习自觉性比较差，纪律比较散漫，这些学生是辅导员工作最为麻烦的。由于家庭条件优越，导致学生在学习上的放松，在纪律方面的涣散，致使班级管理工作难度加大。如和学生交流时，有的会表示家里已经安排好工作，挂科科目多，补考之后还有要留级重修的，毕业证书不要了，反正工作都有了。

辅导员面对这样的学生，很多时候会表现出束手无策，当各种教育方法均已使用后无效就只能退而求其次，努力消除因这些学生的情绪、表现等给其他同学所带来的不良影响，以免影响到班级大多数人。

实质上，高职院校的绝大多数学生毕业后，仍然还是要靠自己努力，唯一能改变命运的必定还是自己。因此，辅导员要在教育和辅导学生时，应该多传递正能量，鼓励学生好好学习，为自己的命运做出更大的拼搏。

三、贫困学生帮扶和助学工作

高职院校近几年来的招生方式来看，单招和自主招生占的份额较重，且生源大部分都是欠发达地区的，如湖南省内职业技术学院中，来自武陵山区连片特困区、家庭不富裕者居多，贫困生更是如此。

家庭贫困者他们还能够出来读书，说明学生具有较强的进取心，责任意识强，而且从经验来看，贫困生大部分成绩还是比较好的。辅导员要做的工作就是在学校的政策范围内尽可能的关心和帮助她们，让她们能够不因贫困所辍学，能够顺利的完成学业。

因此，辅导员在工作中，学校规定要严格执行，成立对应班级的评议小组，而小组成员必须是参选人员回避，且尽可能的广泛，同时每个宿舍都要有人参与小组评议，综合全面地了解参评学生的实际情况，评议小组根据实际情况公平公正地开展评议工作，其评议结果在班级QQ群等平台进行公示，公示内容应包括时间、地点、评议小组成员和评议原则，以及评议最终的结果。尽管这类评议往往不是所有人都满意，但是只要是评议原则公开公平公正，且严格执行，严格按照学校以及国家政策进行，在很大程度上民意也不会存在太大问题。

高职院校辅导员工作是一项极为复杂的工作，名堂多，成绩感只有得到学生走入社会后兴许有些体现，而且每月、每期、每年都要面临着一个重大问题就是评比、考核，甚至会面临一个人人都会指挥、人人均可委派的尴尬局面。压力大，成就小是其职业特色，但是，要做好一份工作就必须立足于岗位，立足于人文，立足于学生。

［1］陈建中.新形势下职业院校学生管理创新的探索［J］.职业，2017（6）.

［2］敬阳.以人为本的高职院校学生管理模式探究［J］.教育观察:下月，2017（4）.