医学院学生思想政治教育主体性的基本实现途径

■曹露丹／川北医学院

高校思想政治教育要把学生放在主要位置，从精神层面去关注学生重视学生的全面发展，这一内在价值决定了思想政治教育的实质。高校开设的思想政治课程践行了以人为本的教育理念，促进了医学院学生的全面的发展。所以，在进行高校思想政治教学时教师应该突破传统的教学模式更新教学理念，总结教学经验尝试多种新颖的教学方式，以学生为教学主体对象时刻注重学生的发展，实现高校思想政治教育的教学目标。

一、以学生为教育主体对思想政治教学的必要性

我国教育的传统教学观念就是以考试成绩为判断教学效率的标准，教师把向学生传授学科基础知识为教学的目标，把学习成绩作为教师教学考核的评判标准，这样的教学方式与新课程改革背景下的素质教育的教学要求背道而驰。在我国深入贯彻落实科学发展观，注重“以人为本”的新时代，大学思想政治课程教学中要坚持以学生为教育主体，大学政治教师应注重对医学院学生开展有效的教学活动，真正践行以学生为主体性的教育理念，促进医学院学生综合素质的全面发展。开展大学思想政治课程教学对今后学生人生价值观的正确树立有非常中重要的作用。当前我国各所高校都存在只是一味的重视理论文化教育，不注重教学方式的更新，致使医学院学生综合素养的低下。想要促进医学院学生全面的发展，就应当在高校思想政治教育课程中采用科学合理的教学方式，帮助医学院学生培养好的道德素养，让学生树立正确的人生价值观体现出自我价值，促进医学院学生全面发展。

教师应该把学生放在重心位置，关注学生的进步及时对学生做出正确的指导。因此对于如何增进思想政治课程教学工作的实效性，是目前高校进行思想道德教育改革所面临的主要问题。要想高效地对医学院学生进行道德教育，高校的思想道德教学的教材就应该以学生为主体，根据医学院学生实际的情况编排，教师也应制定一套创新式的教学计划，采取行之有效的教学方式使医学院学生在实践教学活动中感受到自己的主体性，这样才能更好地促进医学院学生的全面发展。学生和教师之间建立一种和谐融洽的关系，可以使高校的思想政治课程达到教学目标。高校思想政治教育以学生为主体可以让医学院学生掌握道德理论的知识，也能使他们树立正确的人生价值观。最终促进医学院学生全方面的发展。

二、实现思想政治教育以学生作为主体的基本途径

当代教育的教学目标是以学生为教育主体，教师是教学的指导者和参与者。而这需要教师与学生建立平等和谐的师生关系，在高校思想政治教学过程中教师应与学生进行积极的互动，进而提高高校思想政治教学的效率。高校思想政治教育课堂是需要师生一起参与到实践教学活动中，在教师的引导下充分调动学生的积极性和创造性，以学生为教育主体对象。转变传统的教学模式，开展实践性的教学活动，培养学生的学习兴趣提高学生的学习效率，最终达到更好的教学效果。大力提倡素质教育和改革课堂教学模式，建立良好的师生关系为学生创设独立思考的融洽学习环境，从而提高学生的学习效率。所以在教学时教师要营造轻松融洽的课堂气氛，使学生可以不顾及地积极大胆的参与思想政治教学活动中，进而提升课堂的教学效率。

高校政治的教育理念要突出思想政治学科的特色，以科学化的学科素养培养学生的道德品质。高校教师要不断探索出新的教学思路，优化教学设计改变教学模式。尝试不同的教学方式，采取合理有效的情境教学，培养学生的创新意识。在高校思想政治教学过程中，教师应拓展教学空间，以学生为主体教育对象，培养学生独立思考能力。在加强规范政治课程的实施，政治老师应明确整体的教学计划，还要将课程内容和课外实践相结合，体现新课程的设计理念。教师要做到结合实战经验，根据学生的自身特点，对教学理念不断改进找到最适合的科学方式。建设适合学生的政治课程知识体系，是实现高校思想政治教育的有利条件。学校教育的目的是以学生为基本，培养出社会人才，有目的的让学生产生法制观念为学生今后的发展奠定科学知识的基础。

三、结语

教育部提出新课改后，高校把培养德才兼备的创新型人才作为教学的最终目标。高校教师在进行思想政治教学时，应该以学生为教育主体对象培养出综合素质高适应社会需求的人才。与此同时高校教师也应该不断提升自身的专业素养，因为教师在课堂上的教学行为，对学生的思想道德的培养和综合能力的提高有着直接的影响。高校政治老师也必须要意识到自己身上肩负着促进政治学科发展的责任，在教学中不断探索创新教学设计的实施，推动教学的改革，促进高校思想政治教育事业的长久发展。