互联网+与大学生思想政治工作创新

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潍坊职业学院

互联网等新媒体、新技术逐渐普及到大学生的学习生活中，高职院校大学生的思想政治工作需要与时俱进，在遵循教育工作普遍规律的基础上，创新高职院校思想政治工作内容、载体和互动机制，提高高职院校思想政治工作的时效性。思想政治工作内容、教育媒体以及思想政治工作互动机制的创新作为思想政治教育工作的创新重点，本文以潍坊职业学院为例说明大学生的思想政治工作创新取得的进展。

一、思想政治工作内容的创新

高职院校思想政治工作应该有鲜活的时代特色，高职院校的宣传思想工作应该深挖时代感强的鲜活内容，为了解决学生现实问题，以活生生的人和事的现身说法帮助大学生克服人生观、价值观中的困惑与迷茫、使其看到前进的曙光，找到自信。平凡人的可以有不平凡人生、平凡的岗位也能做出不平凡事迹，高职院校思想政治教育的素材来源于社会生活实践，从生活实践中挖掘素材并影响学生的心灵，是思想政治教育工作的初衷。

移动互联网时代，网络信息传播迅速，同时良莠不齐，有真有假，是高职院校思想政治工作面临的挑战之一，高职院校的思想政治工作具有越来越鲜明的网络化，作为思想政治工作者更应该有鲜明的政治立场与思想政治觉悟，引导学生客观公正评价社会现象，增强网络正能量。

二、思想政治工作教育媒体的创新

创新教育内容是根本，传播媒体是形式载体，互联网技术使思想政治工作教育媒体更丰富。教育媒体的创新更应注意当代大学生的年龄心智特点，他们年轻充满活力善于接受新知识，但世界观，人生观，价值观并完全确立，社会阅历不足，情感脆弱不成熟，老一套的说教，教育效果并不明显，借助互联网等媒体手段挖掘学生的心理精神需求，把深刻的育人道理通过简短喜闻乐见的网络载体吸引学生眼球，从身边的发现可以入心入神，教育效果深入人心。

三、思想政治工作互动机制的创新

教育工作是双向的，不是单纯的说教，思想教育工作效果的套通过被教育者的互动来反馈。在互联网时代，思想政治工作的的高互动性需求更加明显，因此互动机制的创新，能够发挥思想政治工作的传统优势，同时凸显网络技术的时效性。

在互动平台的选择方面，在互动平台的建设应注意加强“课内课外、网上网下、校内校外”多维互动，在互动内容方面应抓住典型事件的有效碰撞。因为青年学生的思想状况在不断发生变化。网络时代，信息更新迅速，思想交互的时空变换广袤迅捷。因此在促进人机互动、人人互动的过程中把握好时间与空间节点，实事求是，辩证客观，针对典型事件引发的社会讨论与反应，在大学生心中相互碰撞、相互启迪。

针对有争议的理论热点，及时灌输宣传当代科学社会主义价值观，是当代大学生在理论争议过程中中立正确的价值观、人生观、世界观，此外道德观通过互动也会引起共鸣，思想政治工作以人为本，必须以学生为中心、关照学生的成长、服务学生的需求，不断提高学生的思想政治水平、培养良好的道德品质、提高文化素养，使其成为德才兼备的人才。高职院校的思想政治工作应通过“课内课外、网上网下、校内校外”多维互动让师生在社会主义核心价值观方面形成道德认同、价值认同和情感认同。

另外大学生的思想政治工作不仅仅是做学生的工作，学高为师，身正为范，高职院校教师的思想政治工作觉悟更能引领促进广大青年学生更好地成长，学校方面应该全程全员全方位展开思想政治教育工作，提高教师的思想政治觉悟，他互动范围扩展到全校全社会中去，教育教学工作围绕学生、关照学生、服务学生；充分利用校园网络平台与互联网技术充分调动广大师生的参与性充分发挥主观能动性、实现教学相长，都需要通过创新互动机制积极探索、形成共识。

四、高职院校大学生的思想政治工作创新实践案例

(一)大学生导师制开创大学生的思想政治工作新局面

潍坊职业学院从2017级开始实施大学生导师制。导师的选拔注重选拔思想政治素质过硬，专业知识丰厚的教师担任学生导师。学生方面根据自己意愿、兴趣选择导师。双方可以实现双向选择。大学生导师学习的指导教师，又是学生思想政治教育的引领者。导师的指导引领工作：不仅通过日常教学实践活动实现，在多媒体环境下可以通过电话、邮件、微信等网络交流平台等多种方式实现。

大学生导师制的实施，充分挖掘教师的育人潜能，让教师的教育功能渗透到学生的思想、学习、生活等各个环节，有效提高了学生的思想政治素质、创新精神和专业实践能力。

(二)新媒体成为大学生的思想政治主要平台

互联网形势下，各职业院校的学生思想政治工作方式不断创新，大大提高了学习效率，微信网络教育形式不断更新。例如潍坊职业学院在宣传重要思想政治理论方面充分利用互联网资源，在校学生积极下载注册“四进四信”学习专用APP等应用程序，APP等程序将成为今后团课开展，政治理论学习的重要工具。可以通过APP及时召开学生网络会议布置学习任务，对学生的思想动态学习情况及时进行反馈交流。网络化、新媒体化是学生生思想政治工作的必然趋势。