“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用

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湖北工业大学外国语学院

英语阅读教学作为高校英语专业教学体系中的重要组成部分，对英语教学的发展及学生英语能力的培养起着关键性影响，但随着教育教学的不断改革，传统单一化的教学模式已经难以满足现代英语阅读教学需求，所以如何创新英语阅读教学模式，打造高效英语阅读课堂，是高校教育工作者面临的重要而紧迫的课题。“体裁教学法”是一种新的教学方法，将该方法应用到英语阅读教学中可以取得令人满意的效果，所以本文主要就“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用进行分析与探讨。

一、“体裁教学法”的相关概述

所谓“体裁教学法”，指的是将体裁及其分析理论应用到课堂教学中，并以语篇图式结构为中心进行开展的教学活动，其宗旨在于提高学生对各体裁语篇交际目的及篇章结构的认识与了解，使他们明白语篇除了是语言构建，还是意义构建，在了解语篇图式结构的同时掌握语篇建立过程，进而对语篇有一个更为清晰的认识。每个学者都是独立的个体，他们有着不同的个性思想与理解能力，对“体裁”的界定也存在差异，Martin对体裁的理解是有交际目的与针对性的活动，说话人需要扮演文化成员角色进行活动参与；Bhatia对体裁的理解是具有特殊性质的交际事件，在构建语篇时，要严格遵循体裁特征与要求，虽然体裁存在制约性特征，但内行人依旧可以采取相关措施传播个人意图。新修辞学派对体裁的理解是具有普遍性的社会行为，从本质上说，各学者及相关学派对体裁的界定具有一致性，即交际目的对体裁发展及语篇图式结构具有决定性影响，体裁存在自身特殊性。

二、“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用分析

(一)高校英语专业英语阅读教学现状

课堂教学是教与学的过程，需要从教与学两个方面进行高校英语专业英语阅读教学现状分析。首先就教师教学来说，在应试教育的影响下，部分高校英语教师一直延用传统灌输式教学模式，存在重句子理解轻篇章分析的现象，在具体的课堂教学过程中，教师占据主导地位，学生处于被动接受的状态，盲目灌输学生英语听说理论知识，对学生英语阅读能力培养有所忽视，这就导致越来越多的学生忽视英语阅读学习；其次就学生学习来说，中文是我们的母语，我们一直以来生活于中文环境之中，但随着社会的进步与发展，英语语言的作用日益显著，英语语言学习越来越受到社会与家长的重视。受生活环境的影响，学生英语语言学习存在很大的困难，加上学生对英语专业英语阅读教学重要性缺乏正确的认识，认为英语阅读可学可不学，所以在英语阅读教学中存在一定的随意性，难以集中注意力学习。

(二)“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的具体应用

“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用是一个循序渐进的过程，具有长期性与系统性，需要师生对阅读文章常见类型进行解析，如记叙文、科技文与说明文等等，不同类型文章有不同的特征与要求，教师需要针对不同类型文章选择不同的例文进行分析与讲解，引导学生多角度分析文章，尤其是体裁角度，提高学生对语篇分析的重视，使学生在理解文章图示的同时掌握文章内涵，促进交际目的的实现。结合学生实际来看，“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用，具体步骤如下：首先，教授体裁理论知识，教师在充分了解与掌握学生实际的基础上遵循一定的教学规律进行体裁分析及体裁教学，使学生对体裁概念有一个清晰的认识；其次，分析典型例文，营造良好的教学环境，教师引导学生通过图示掌握英语语言特点与语篇结构，促进交际目的的实现，在这一过程中，教师与学生需要保持良好的交流与沟通，只有在师生共同分析与探讨的情况下，才能取得更为理想的效果；最后，进行范文讲解，在学生对不同类型文章体裁有一定认识的基础上进行范文讲解，让学生自主阅读与讨论，对文章进行分段，从而提高学生对“体裁教学法”的认识与理解，进而爱上英语专业英语阅读。

三、结语

总而言之，“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用具有极其重要的现实意义，不仅有利于改善当前英语专业教学现状，还是激发学生英语学习兴趣、培养学生英语阅读能力、提高学生文化鉴赏水平的有效渠道。因此，在今后的高校英语专业英语阅读教学中，教师应在了解题材教学法特征与要求的基础上结合学生实际进行体裁教学开展。

参考文献：

[1]罗贤卿.“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用[J].牡丹江大学学报,2014(11).

[2]杜文娟.浅谈体裁教学法在大学英语阅读教学中的应用[J].职业时空,2014(07).