刍议以创业为取向的电子商务人才培养模式

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年24期

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江苏省武进职业教育中心校

现今社会，随着互联网技术的迅猛发展，电子商务这一新兴高科技产业的发展也呈现出逐渐加快的趋势。由于电子商务具有多变的商业模式、快速的信息更新的特点，而这些特点也为电子商务的发展带来了大量的客户和商机。如此同时，不断地创新开发使得电子商务在现代服务业中所占的比重逐步增加，致使该行业对相关人才的需求量显著增加。在这样紧张的局势下，人才的原产地——各职业学校则首当其冲的承担起了人才培养的重任，如何培养能紧跟时代步伐的创业创新人才也成为职业学校教育团队教育教学过程中面临的重大问题。

一、创业创新型电子商务人才培养在社会需求中的重要性

(一)提高电子商务创业人才的水平素质

在现如今高速发展的社会中，企业之间的竞争一直是存在于各个行业领域中的，而为了适应现如今经济水平的显著提高和科学技术的蓬勃发展，企业与企业之间，人才与人才之间的较量不仅仅限于技术和能力，同时也是创新意识和水平之间的比拼[1]。电子商务以其自身行业内部的复杂性、多样性为优势吸收了各行各业力量，也使得电商专业对人才的需求不仅仅限于技术水平的要求，对人才的经济学、计算机技术、管理学和心理学能力均有较高的要求，这样就迫使电子商务人才不得不从单单的技术型，转变成为顺应社会发展需求的复合型。然而，从事该行业又必须对市场的动态具备敏锐的听觉、对市场的的发展走向具备和灵敏的嗅觉，这样一来对电子商务人才的要求又提升了一个档次[2]。当然，如此之高的要求给电子商务人才和用人企业带来的无疑是更多的发展机会和更高层次的上升空间，这样对企业水平和人才能力又是一个新的挑战。

(二)提升了电子商务企业的发展空间

自古以来人类的智慧频繁的带动了时代的发展和科技的革新，电子商务领域也不例外。但是由于互联网的不断发展，使得信息流通速度不断提高，一个新的商业模式和技术的一经出现就会被迅速的推广传播，使得大家争相模仿和应用，导致电子商务技术和模式不得不一在的突破创新、不停地打破之前的技术模式，争取走在世界前沿。这样的社会发展现状激励着企业与企业之间不停地竞争，迫使企业内部不停地突破，使得一些以电子商务为主的企业上升空间不断提升。

二、创业创新型电子商务人才培养的模式方法

(一)理论结合实践的教育教学模式

在教育教学的过程中老师应多以社会上和生活中的实际事件作为教学模板，而不是仅拘于课本知识，同时也要增加老师与学生、学生与学生之间的互助讨论，培养学生的发散性思维，提高他们的团队意识，强化他们自主学习的能力[3]。学校也应增加向学生提供的校企合作岗位对接实践机会，便于在学生的社会实践的过程中完成对学生学习效果和过程的检验评价，帮助学生从实践中自主发现问题、解决问题，培养学生的洞察力、应变力和创新意识。

(二)搭建实战型创业平台

在校园内搭建实战型校内创业孵化平台。以“云之学”这项手机APP为例，在校内开设O2O平台，充分利用校企合作、工学结合的模式，让学生们在此平台的基础上进行电子商务真实环境下的校内实践，令校园变成一个微缩的社会，让各个专业的学生都参与其中，以电商模式开展校园内学生生活用品的进货销售、让学生们实习从接单、处理、配送的一体化全过程实践。同时，要求老师除了进行必要的教育和指导外，不对平台的构建运行进行直接的干涉，这样有利于学生可以更直观的感受社会。这样一来，不但能锻炼他们的能力，还可以锤炼他们的意志，培养他们对突发事件的应急处理能力，也增强了团队合作的意识，提高了工作学习效率。

(三)提升教育教学团队的综合水平

为老师们提供更多的学习机会，利用假期支持老师们外出进修，鼓励老师深入企业学习。也在学生需要专业指导时，采用聘请的校外专业人士，作为实践课和模拟平台构建的指导老师。以帮助学生就业为导向，与企业深度融合开展电子商务课程教学的相关交流研究。将2017级电商专业学生作为首要试点，联合电商企业提供的师资及教材，将企业生产线部分搬进学校课堂，促进教育教学团队与企业之间的学习交流，以便更好的辅助学生无障直通车学习。并邀请校外成功人士、企业家、自主创业人来校开展座谈会和交流会，为学生们分享自己的经验教训和创业理念。