创新理念视角下校企合作模式的探析

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一、校企合作在创新理念视角下的重要性

(一)打造优良的教学环境

校企双方建立合作关系、设立合作项目，吸引各方资金支持，提高双方参与的积极性，促进合作关系长久发展。借机把项目外延到教学当中，打造共赢的合作教学平台，服务于学生，服务于教学。

(二)树立以学生为本的教学理念，调动学生的自觉能动性

从教育学角度来看，校企合作这种教学模式能够很好的调动学生的自觉能动性，提高学生学习积极性，强化学生的创新能力、实践能力以和社会适应能力。

(三)校企双方实现双赢

通过校企合作，高校可加强师资队伍建设，提高实践教学水平，有效拓宽教学空间，打造出综合性教学平台，积极促进学生个性和能力的培养与提升，使培养系统化、链条式发展。就企业方面来言，企业要实现长远发展，人才是关键。校企合作模式在人才培养上更贴近企业需求特质，更能有效地为企业人才的战略储备提供保障。

二、当前校企合作存在的问题

(一)企业不积极

从企业角度来看，校企合作，要为学生提供实习机会，学生却很难为企业创造效益。而且企业还要对学生管理、安全加大人力物力保障，所以，企业对于校企合兴趣不大，能为学生提供的实习机会少之又少，而且实习质量也不理想。

(二)高校教学改革观念陈旧

教师的创新意识薄弱，对传统教学的固守造成对新的教学模式缺乏自信心和热情。而且，学校在这方面的推广力度也不够，一些或主观或客观的因素，导致校企合作的推广不尽人意。

三、校企合作的实施

(一)依托科学研究项目，搭建创新实践教学平台

首先，构建校企合作关系，将学校科研项目和企业的生产联合起来，形成长久的合作机制，促进高校科研工作的顺利开展，促使教学改革方案有效落实。其次，组建校企合作创新型科研平台，将校企合作科研项目和创新型实验教学完美结合，为学生搭建学习的平台。最后，拓展平台资源，构建创新的实验教学模式，以提高学生实践动手能力和科研创新能力以及自主研发能力为目标的创新型实验教学。

(二)聘用企业专家开展校企合作教学模式

首先，加强师资队伍建设，弥补实践方面的不足。通过校企合作，聘用企业专家、高级技师来补充学校的师资队伍，建立起校企联合教学合作体。学校教师注重传授理论知识，企业专家侧重教学实践课程，打造成一支专业结构够完整、科研水平够丰富、理论水平够深厚、实践经验够完备的师资队伍。其次，增设课程内容，提高课程质量与魅力。通过校企合作教学，聘用企业专家长年授课，打破传统教学格局，变单一为多元化，让课堂教学内容更具实用性。企业专家把企业的真实案例引入教学，情境再现企业生产运行状况，让学生在课堂上就可以对企业实际生产情况有了初步的认识与了解，还可以让学生主动的发现问题，提出问题，并且在课堂上和老师生一起讨论，深入研究和分析。最后，校企双方共同搭建信息交汇交流平台，加强学校与企业以及学生与企业人员的交流。

(三)拓宽实践教学范畴，开拓实践教学模式

首先，完善旧的教学体系，培养创新型人才。将教学课堂转移到企业当中去，借助校企合作平台，让学生进入企业，提前融入企业的现实运营当中，学以致用，改善传统课堂教学单一的局限性。其次，以实践教学为指导，加强理论与实际相联系。以实践教学为导向的教学模式，除了加深对课堂教学理论知识的理解与巩固，还培养了学生实践动手能力。

(四)在校外建立实践基地

首先，实践基地建设的整体思路，从根本上改变教学依赖课本的传统模式，形成理论教学和实践教学统一协调发展的创新教学模式，培养实践型人才。其次，依托校企合作之桥梁，充分利用企业基地的资源，发挥“产学研协作中心”平台的积极作用，根据企业发展需求构建一个既可以为高校培养人才，又能服务于社会生产的高质量的人才孵化园。

四、深化校企合作策略

(一)构建校企合作良性机制

学校需要结合学生专业特点与企业实际需求情况，加强校企沟通，及时联系，共同商讨和制定符合校企合作实际需求的教学大纲。校企双方履行各自职责，签定合作互助协议，以体现双方合作的公平性和长效性，使得校企合作关系更加稳固长远。

(二)合作共建、资源共享、优势互补

通过双方的资源整合，以合作项目为纽带，以实践人才培养为目标，资源共享，各取所需，实现“双赢”。校企合作是合作教学模式的中心思想，也就是合作共建，它为高校教学改革提供了新理念、新思路。

五、结语

高校教学改革一定得推陈出新，以创新教学理念引领人才的培养。校企合作是培养创新型人才的重要手段，是高校创新教学理念的具体体现。推行校企合作是个持久的过程，需要校企双方齐心协力紧密合作。同时，也需要政府机关、教育部门以及社会各界的大力支持，充分发挥校企双方优势，精诚合作，共同建设，实现校企合作的完善与健康发展。