浅析钢琴教学中视奏能力提高的几种途径

2018-11-14景祯

戏剧之家 2018年33期

景祯

（四川外国语大学重庆南方翻译学院，重庆 401120）

对于学习钢琴的人而言，视奏是一项必备的技能，学生视奏能力的强弱将直接影响其学习钢琴的进度、对曲目风格的把握、钢琴曲目的欣赏能力的提升等等，因此在钢琴教学中提高学生视奏能力的重要性显著。然而，在以往的钢琴教学中，受到考级影响，学生练习的曲目被盲目拔高，而对学生视奏能力的训练却往往忽略，这导致学生视奏能力提高缓慢，影响学生整体钢琴学习[1]。

一、在钢琴教学中培养学生视奏能力的重要性

钢琴视奏能力是指演奏者通过短时间的分析就能看谱弹奏未曾弹奏过的新曲目的能力，通过视与奏两部分相互配合而形成的能力。这种视奏能力需要长时间的练习慢慢提高，拥有良好视奏能力之后，学琴者对钢琴作品的理解能力也会逐渐提升，能够迅速理解钢琴作品的整体结合和情感内涵，有利于学生了解大量不同风格的作品，丰富学生的音乐理论知识，提高学生学习兴趣，及音乐欣赏水平。在钢琴教学中培养学生视奏能力的重要性不言而喻，其能有效增强学生钢琴方面的综合素质，加快钢琴学习进度[2]。

二、在钢琴教学中视奏能力提高的几种途径

（一）准确判断学生技巧能力，遵循选曲得当原则

在钢琴教学中培养学生的视奏能力，首先教师就要准确判断出学生现有的技术、技巧能力水平，针对此在遵循选曲得当的原则上为其挑选练习的作品，挑选的练习作品必须保证技术难度和艺术性的合理。所选的作品技术难度应相当于或略低于学生本身具备的技术技巧水平，让学生有能力准确、完整地“视奏”钢琴作品，让学生可以没有技术方面的负担从而全身心投入到视奏练习中，达到视奏能力训练的理想效果。教师在选取作品后可以让学生先完整演奏曲目一遍，之后针对学生演奏效果提出新的要求，充分体现对学生整体表现的关注，让学生有改善方向地再演奏一遍。此外，教师选取的钢琴作品还应具有艺术性，不仅要风格多变，还应类型全面，不断拓展学生视奏训练曲目的范围，拓展学生艺术事业，促进学生沉积凝厚文化修养，教师可以选取古典时期的作品、近现代作品；选取练习曲、奏鸣曲；选取中国风格、其他民族风格作品等。最后，对应乐谱上音高标记与钢琴键盘，让学生有意识地进行位置对应记忆，提高学生和弦、连奏、远距离跳奏等演奏技术水平，让学生有针对性地练琴，慢慢适应谱面标记动作要求等，并且让学生进行经常性地自我总结，养成静心练琴的习惯[3]。

（二）逐渐提高学生读谱速度

识谱、读谱是视奏训练的基础，因此在钢琴教学中，教师应明确学生识谱的目的和重要性，重点培养其独立识谱能力，让学生从音符形状组合、排列方式、音符之间距离等判断识谱，提升学生识谱水平。在识谱教学中，教师可以指导学生采用合理的指法进行视奏训练，从而快速提升演奏熟练度和谱子记忆，不断提高学生读谱速度，从而促进学生视奏能力的提高。

（三）教会学生把握视奏规律

训练学生视奏能力的核心是熟悉键盘、强化脑手协调，通过键盘的熟悉运动增强学生对键盘的知觉，让学生逐渐养成精确的触摸直觉，感受键盘中运动距离和方向，提升大脑对钢琴的反应速度。首先进行精准的键盘感训练，读谱时配上相应想象，感受演奏效果。在强化视谱能力的训练中，要同时锻炼学生的音乐听觉能力，防止弹奏中断，确保弹奏连续性，提升钢琴弹奏质量，此外教师还应要求学生进行复调乐曲的分声部练习，提高看谱精确性，提升视奏能力[4]。

（四）加强学生对乐曲所属风格的熟悉程度

不同风格的乐曲作品其规律和特点存在较大差异，因此教师要加强学生对所视奏乐曲所属风格的熟悉程度，让学生具有驾驭同属风格新作品的信心，让学生可以自信、轻松地完成视奏任务。教师可以挑选一些较浅于学生程度的乐曲进行视奏训练，让学生有计划地视奏，多方面接触各种乐曲，如读谱古典派、浪漫派等作品，提高对乐曲风格的熟悉程度。