让美术教学“穿”上“诱人的糖衣”——谈小学美术教改尝试

廖 敏

美术课作为小学年级一门重要的艺术课，在全面培养学生成长方面起到不可忽视的作用，我们首先要正视美术课在提高学生创造能力，想象能力方面的巨大作用，同时也要积极配合国家政策的号召落实好素质教育的开展。对于美术课我们的老师首先要明白我们上课要让学生感到快乐，让小学生喜欢上美术课，而不是枯燥地教他们如何临摹书上的图画。我们的美术课要像包裹上一层诱人的糖衣，吸引我们的学生，这样美术课程的教学就能顺利的开展了。如何做到在课堂上吸引我们的学生，使学生愉快的上课，这就是我接下来要讲到的话题。

一、美术教改方法

（一）讲述故事

小学生作为天真单纯的孩子，还停留在童真的年代，所以我们的学生还都喜欢听故事。那么我们的老师就可以抓住这一点，在我们开展教学的时候通过简单的小故事激发学生的兴趣，让本次课程裹上糖衣，吸引学生的兴趣，从而使我们的教学过程气氛活跃，学生学习起来也会更加投入。

比如本堂课要教学生们画树，我们就可以通过讲述这样一个小故事：森林里住着很多小动物，到处都是小花小草，鸟儿们在树上嬉戏，一群小猴子在树上互相追逐，它们在这片森林里快乐的生活着，一天来了群坏人，它们带了很多工具把我们的大树锯断拖上大卡车，运到了遥远的地方。我们的很多鸟儿没有了住的地方，小猴子们也再也无法再树上追逐，很多小动物无家可归。那今天我们就来给小动物们建些小树好不好？就这样通过这个小故事，学生能很快的被吸引住，它们对学画树会产生很大的兴趣，便能很积极地进入到绘画之中。除此之外我们在课程的任意阶段都可以讲故事，将故事内容与我们要教的内容联系起来。

（二）实物接触

在物理课或者是化学课当中，有很多时候老师会通过向学生展示一些模型来说明一些事物，这不仅仅能使学生更加容易理解上课所讲的内容，在调动课堂氛围上也有积极作用。同样的道理，我们在小学美术课程当中也可以通过类似的方法吸引学生，给课堂穿上诱人的糖衣。我们在美术课堂当中要教学生绘制很多东西，但是这些事物都只是展示在美术书当中，学生没法触摸，没法听到它的声音，脑海里没有一个立体的形象，只能够依葫芦画瓢。打个比方，我们在教学生画树的时候，老师可以带领学生到学校的操场上去观察树。触摸树，闻一闻树的味道，听一听在微风中树叶摆动的声音，从各个方位去观察树的样子，让树的样子深深地刻入学生的脑海，这样学生对树的认识会更加清晰深刻。通过这样的方法使我们的教学过程充满乐趣，学生画画也不是单纯的按照课本上的画，而是融入了自己的想象，自己的认识在画，不仅仅达到了会画的目的，更重要的是起到了锻炼学生思维，创造力，想象力的作用。

（三）做游戏

现在很多公司，尤其是销售行业，每天早上上班的第一件事就是做早操，或者做一个游戏，游戏失败的人需要表演节目。这其实就是一个调动员工上班热情，活跃上班氛围，提神醒脑的方法。同样的，我们也可以将这个方法用在我们小学美术课堂上。喜欢玩游戏是每一位孩子的天性，游戏本身也是一个学习的过程，在课堂的很多环节当中很多时候我们通过穿插游戏的方法就能达到调动学生学习热情的效果。比如说，在夏天的时候，天气一般比较闷热，很多时候学生的学习热情并不高，甚至会出现有些学生犯困的显现。那这时候我们就可以做一个小小的游戏，老师在讲台上描述一个小动物的特征，然后随机让学生猜，猜不对的学生就要起立唱首歌。学生一般都比较怕点到自己猜，就会很投入的听老师的描绘，自然而然课堂气氛活跃起来了。当然我们也可以在教授的过程中加入小游戏，让学生快乐地学习。

二、结语

在当今美术新课标的要求，以及素质教育的号召下，我们的老师应该严肃地面对曾经老式的教学模式，要树立新的教学理念。老师不仅仅只是简单的教怎么画，如何模仿，还要教我们的学生如何分析，如何思考，正确地引导我们的学生，让学生在创造力，想象力等方面都要得到锻炼发展。美术课作为小学课程中一门启发学生艺术细胞，锻炼学生艺术能力，使学生得到全面发展的课程，我们都应该积极的去改变它，革新我们的教学方法。同时学校更应该加大对美术教育的重视，不能因为美术课不参与我们的升学考试，就冷漠它，眼里只有数学、语文、英语这些，并且应该提升美术老师的薪酬，让我们的老师能有更多的热情投身于美术教育事业当中。

［1］袁亚.从解决学生的实际困难着手——当前小学生学具准备情况的调研及应对策略［J］.中国美术教育，2007（6）:25～27.

［2］王玲玲.浅谈小学美术欣赏教学［J］.读写算（教育教学研究），2013（31）:196.

［3］赵新新.小学美术教育不要脱离美育轨道［J］.学周刊，2017（5）:231～232.

［4］周芸.展现创造感悟［J］.小学科学（教师版），2017（6）:69.