怎样有效地预防学生的过急行为

张晓凤

摘 要：随着网络的发展，校园暴力越来越受到各方重视，从教近三十年多了，学生打架斗殴已是屡见不鲜的事。有些打架事件甚至造成严重的经济损失和伤残后果。因此我们要有效地预防学生的过急行为的发生，那么我们首先就要来分析学生过急行为形成的原因，然后针对成因寻求一些应采取的防范性措施。

关键词：学生；暴力；打架斗殴；教育

这些打架斗殴事件一发生之后，学校、老师只是根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以及校紀、班规来对学生进行处理。但处理后的效果是，脚痛医脚，手痛医手。因此，这些恶性事件的发生屡禁不止。那么怎样有效地预防这些过急行为的发生才是至关重要的。

现将我对学生过急行为产生的原因及针对原因采取的一些防范性措施阐述如下，供同行们参考。

一、学生过急行为形成的主要原因

1.学生正处于青春期，也是生理、心理的转折期。易冲动、叛逆是他们在青春期生理变化和心理变化的主要特征。他们克制能力差，尤其是单亲家庭的学生；他们冲动且不计后果，一遇到不称心的事情为了发泄心中的压抑就大打出手，心理承受能力差，这是学生过急行为产生的最重要的原因之一。

2.在素质教育模式而是应试教育考试的体制下，各级主管部门向学校要教育教学质量，学校向教师要教育教学质量以及教师间的激烈竞争，许多教师没有足够的耐心来转变差生，或是根本就不知道该怎样转变差生，教师的不重视，容易造成成绩较好的同学经常欺辱、取笑、捉弄或是孤立他们，使他们的人格和尊严受到侮辱。在家里又不敢给父母亲倾诉他们所受到的屈辱，甚至有些差生会因自己的成绩差而家长也不喜欢、疼爱他们。他们因缺失爱而失去了心理平衡。最终，他们为捍卫自己的人格尊严，而采取了极端的暴力行为一解心中之恨。遇到任何事情都用“暴力”来处理。这是学生过急行为形成的最致命的原因。

二、建立本班好人好事登记簿的奥秘

我在班上建立了好人好事登记簿，专由班长一人登记。其记录的内容包括：为班级、学校、社会做过有目共睹的好事。为班级体赢得荣誉的同学或班干部，被评为优秀班干部，学习成绩进入全年级前四十名的、学习进步较大的、行为自制能力有较大进步的、拾金不昧的、作业等级获“优”的、全勤的等等，都记录在此登记簿上，并给他们加上操行分。做了坏人坏事，损坏了我们班班誉或损坏公物的就要重扣操行分，并记录在此簿的背后。学校或班里评“德育标兵”、优秀干部、“三好学生”等各种奖项，我们就以此为依据让全班同学来选，并在班上公示一周，无异议后才确定，同学们竭尽所能去挣自己的操行分。因此，班里没有偷盗、斗殴等事情发生。学生的行为习惯一切都朝较好的态势发展。这一本“好人好事簿”，有效地防御了学生过急行为的发生。

三、赏识教育是有效预防学生过急行为发生的一把利剑

没有爱就没有赏识，有了赏识也就有了爱。我和各位科任教师商榷了对学生的教育方式后，最终确定：我们各位教师要用爱去温暖我们班的每位同学，尤其是差生。差生受到了老师和同学们的关爱、赏识的力量是无穷的，就迫使了他们努力学习、好好表现。这就从源头上杜绝了过急行为的发生。比如说：小学升初中时，全镇倒数第一名的两兄妹，两科总分不到80分，分到了我们班上。按教师教学的常规，这两名学生之一，是具有过急行为学生中的成员。但是，他们浸泡在老师和同学的爱里，他们沐浴在老师赏识视线里，只要他们在某一方面哪怕只有一丁点的闪光点，老师们都要表扬他们，让他们有了成就感，他们付出一般同学几倍的努力，在初二下期的半期考试，他们考进全年级四百多名学生中的前二百名。

四、在教学过程中，仔细洞悉不健康或不健全家庭的学生的状况

用师爱呵护和引导他们健康成长，可以有效地预防这类学生过急行为的发生。我一开始就尽快地掌握我们班每个学生的家庭情况以及他本人信息。特别关注单亲家庭以及行为习惯有着不良态势的学生，如果不正确引导，这类学生就有可能是过急行为的发生源。因此，在日常工作中，我仔细洞察这类学生的语言、行为、习惯、学习生活等等状况，针对各位学生不同的家庭环境以及自身存在的问题与各位科任教师交换意见之后，采取不同的对策，用放大镜找他们身上的“亮点”。老师们在课堂上首先以“赏识”的眼神向他们传递被老师们喜欢的信息，有分寸地表扬他们唯一的亮点，使之与老师们建立起和睦相处的良好关系。等他们与老师的关系非常融洽时，我分别与他们谈心。先赞扬他们的长处，以建议的方式教他们该做什么，怎么去做，要做到什么程度就会引起自己老师、同学们的满意和赞赏，对于他们的未来将会有怎样好的影响。有那哪些事情决不能做，如果做了会带来什么样的可怕后果，对他们的一生将有什么样不好的影响，以及为人处事等方面进行了正确的引导，帮助他们树立正确的人生观和处事观以及努力向上的意识，无形之中就把他们从不良行为的边缘给拉了回来。以后他们遇到事情就会一次又一次地克制自己，否则他们就觉得有负于我。也许这是我的人格魅力吧！这样也可以有效地预防学生过急行为的发生。

五、向学生、家长宣传

向学生、家长宣传，建议孩子们少看或不看有暴力性质的电视剧或动画片，并且不要与具有不规范行为甚至是恶劣行为的人交朋友，抵制潜在诱发过急行为的发生。

综上所述，我分析了学生过急行为发生的内在原因，也根据实际情况在我们班实施了一些措施，确实收到了良好的效果。我们班几乎没有过急行为发生更没有过急行为而造成重大经济损失或恶性后果的事件发生，也许是我运气好吧。

参考文献

[1]葛金国，邵程程，汪琴.打架背后：“伪强者”行为的现象学分析[J].当代教育论坛，2018，（1）：30-36.

[2]朱莉月.应对校园欺负，撑起保护伞[J].中小学心理健康教育，2017，（35）：31-33.