从教感悟

张丽丽

不知不觉中，从2010年至今，跨入教师这个行业已经8年了。回想这八年来的点点滴滴，对于我来说真的是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获，这四年里的故事太多太多了……

告别曾经的象牙塔，来到了海原一小，对于连一次讲台都没站过的我来说，一切都是那么的茫然，我真不知道要如何开展教学。要面对65张充满稚气的小脸，我该怎么办？我要说什么？一系列问题都一一呈现在了面前。第一次上课，估计孩子们都看出了我的紧张，一张张笑脸似乎在鼓励我，我犹豫紧张的心情顿时一扫而空。在接下来的日子里，我和孩子们打成了一片。

第一次当班主任，班里一半以上的学生是留守儿童，课余时间没有人辅导他们学习，成绩都比较差，这也是最让我头疼的事情。有老师就告诉我，对于学习差的学生，要进行一点点的小惩罚，才能让他们更快的去提高成绩。这个建议我没有采纳，我认为体罚不是解决问题的手段。我告诉孩子们，我会和听话的孩子成为朋友，我的这句话在以后的工作中起了很大作用。第二天，就有相当一部分同学变化很大，小手洗的很白净，上课坐的也很端正。在第一学期末的测验中，我带的班成绩与年级第一名的差距从12分拉近到了6分，这可不是一件轻而易举的事情，其中的辛酸与汗水也只有我自己才能体会。我为进步生颁发了奖品，虽然是小小的一盒彩笔，但我从孩子们充满了感激和一点点得意的眼神中看出了他们的成就感。记得有一次班里同学都买一种有关写作的课外书，几乎一半以上的孩子都买了，有一个学生也是平时表现很好的学生坐那偷偷抹眼泪，我到她问了问情况便知她的父母都离异了，她很想要一本这样的书。突然心里莫名的难受，对于我们来说这根本就不是事，可对于这个学生来说这就是她的心愿，后来我帮她买了一本，当我给她的时候那种眼神我至今都不能忘。

像每一位刚走上工作岗位的年轻老师一样，我拼命工作，努力钻研，因为专业的问题，我要付出比别人几倍的努力才能换取我所希望的成绩，平时请教老同事已经成了家常便饭。刚参加工作那会儿，把一些二类字当成四会字写了将近一个月，后来还是教导主任发现之后给我纠正过来的，这样的事情没少发生，我要感激我的同事们，他们多数比我年长，我在他们的身上仿佛看到了父母的影子，父母教我如何生活与做人，而他们教我如何工作与做事，如何在教育事业这条路上走的更远。

在教学过程中，我教育孩子们把学习与生活紧紧结合起来，在学混合运算的时候，学生老是把各种运算搞混淆，我很头疼，想着怎么才能讓混合计算即通俗又易懂？后来终于想了个办法：我给“+”和“-”起了个名字叫作“孙子”，把“×”和“÷”叫作“爷爷”，把“（ ）”叫作“爷爷的爷爷”。在同级运算里，也就是只有“孙子”或者“爷爷”的时候按从左往右的顺序计算，例如：2+3-1，2×3÷2这样的算式都是按从左往右的顺序计算；在二级运算里先算“爷爷”再算“孙子”，如果有“爷爷的爷爷”，就先算“爷爷的爷爷”。我告诉他们一定要按辈分算，为什么要这样教他们呢？因为好多孩子都和爷爷奶奶生活在一起，这样说他们能听懂，还容易记住。在最后的测验中反映出来，我所带的班在6个同年级班里面，混合运算掌握的最好，这也是我在短短几年教学生涯中悟出的很重要的一点，以日常生活中的常见物体来代替单纯的数字和符号，通过这样简单的关系转换计算，达到了让孩子们接受并且掌握新知识的目的。

我是一名党员，从教八年来我一直在摸索着如何做一个合格的党员教师。从一个懵懵懂懂无知的年轻教师成长为现在的骨干教师。回首这八年来的难忘的、充满曲折的从教经历，感慨很多，苦中有乐，乐中有苦。我把每一天都当成了生命中最快乐的一天去捡拾那些闪亮的、心动的瞬间。望着孩子们天真无邪的灿烂笑脸，我认为这就是我所追求的。

当然，在工作中不是所有的事都入你心愿，有时候委屈的想放弃这份工作。班里有一个小女孩几乎天天不写家庭作业，也从未见过家长的面。有一次我把家长请到了学校，想跟她谈谈孩子的情况，哪知我一张口她就一脸的不高兴，突然来了一句：她爱学不学，然后甩头就走并且边走边骂。我被凉在了哪里，心情瞬间像是从头到脚泼了一盆冷水，“冷”得我直打哆嗦。家长走了我在反省自己的一言一行：我到底错在了哪里？突然不争气的眼泪哗哗下来了，说实话心里产生了一种想法：这个孩子我不想管了。回到教室我瞅了一眼小女孩，她不好意思的低下了头，分明知道了自己的不对，好像想对老师说什么又开不了口的难受，我在心里默默告诉自己孩子不能放弃。结果从第二天开始小女孩的作业都是按时完成的，过了几天她的妈妈跟我道了歉，原来是因为孩子的父母闹矛盾疏于管教孩子导致的。心里的委屈伴随着一句道歉烟消云散，觉得这一切还是值得的。

时光荏苒，8年过去了，伴随着汗水与泪水，我也在边学边教中成长了。在今后的工作中，我需要学习的东西还很多。从大学校园走进小学校园，走上三尺讲台不只是环境的改变，更多的是角色的改变，更多的是一种感悟，我会更加努力，让自己在这条道路上越走越远。