浅析农村小学生学习兴趣缺失的原因及解决策略

杨学

在目前农村小学教育中，由于社会上“读书无用论”、“知识贬值”的个别现象和家庭的娇生惯养、教师的缺编、沉重的课业负担等，让学生心理和精神上的压力过大，在不同程度上造成了很多一部分学生学习习兴趣下降，甚至产生了严重的厌学情绪。学习没兴趣，做事没动力，态度随便、懒散，已成了很多农村孩子的普遍问题。因此，培养学生的诸多兴趣、孜孜不倦的动力，促使少年儿童健康快乐成长，就尤显关键。

愛因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，学生的兴趣是靠后天培养的。”有了兴趣，学习就不会成为负担，而成为一种执着的追求；有了兴趣，学生才会积极的探索，敏锐的观察，才能积极的提出问题；才能创造性的应用知识解决实际问题，从而达到乐学的境界。然而这几年，学生的学习兴趣、学习动力一年不如一年。究其原因，我认为目前有以下几个方面的因素。

1.社会上“读书无用论”的现象，严重影响了很多家长和孩子的思想。由于我国现阶段经济与社会发展水平的限制，社会上形成了“读书无用论”的现象。社会和科技的发展与进步，带来就业竞争力的加大，特别是近年来大学生职业难求的现象的实质，让很多的家长和学生看不到读书的价值所在，加上在他们的周围确实存在着一些“读书不如不读书”、“文化层次高的不如文化层次低”的“知识贬值”的个别现象，在很大程度上影响了家长和孩子的思想，造成了学生学习动力不足或缺失。

2.溺爱的家庭氛围，让孩子形成了懒惰的习惯，是造成学生学习兴趣缺失的内在原因。一方面，家庭的过分宠爱。现在的小孩，爸爸、妈妈爱，爷爷、奶奶疼，物质上是尽量满足，甚至有求必应。生活中又舍不得孩子吃苦，让孩子失去了很多锻炼的机会，慢慢的形成了懒惰的习惯。另一方面，很多家长本身缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行的行事作风，严重影响了孩子良好习惯的形成和良好行为的发展。由于这些原因，孩子不仅在思想上产生懒惰的心理，行动上也变得越来越懒惰。做事懒懒散散、拖拖拉拉，怕动手，怕动脑，碰到难题，遇到困难就逃避，缺乏吃苦精神。长此下去，对学习产生了依赖、畏惧的心理，导致了学习兴趣的缺失。

3.教师整体性与结构性缺编并存，也是造成学生学习兴趣下降的一个重要因素。在很多农村中小学校，教师缺编是学校管理中最棘手的问题，编制的紧缺直接导致了在编教师教学负担的加重。此外，教师缺编在学科结构上，也十分明显。语文、数学等主科教师一般都能满足学校正常教育教学活动的需求，音乐、体育等副科则奇缺，通常让主科教师兼任1～2两门副科的教学。因为缺乏专业知识，就普遍出现了一个现象，要么就简单应付，要么干脆占用。所以教学整天只围绕着语文、数学转，学习生活一天比一天变得乏味。教师的缺编，使学生的兴趣爱好不能得到广泛的培养，慢慢地学生学习兴趣越来越低，甚至毫无兴趣。

4.注重应试教育，让学生心理和精神上的压力过大，造成部分学生产生厌学情绪。应试教育的无奈，使学校和老师片面追求成绩，忽视孩子的全面发展。在学校里，老师们为了自己的荣誉、成绩对学生毫不留情，甚至不时的增加课时，拼着劲儿地逼学生，学习学习、再学习，努力努力、再努力，拼命拼命、再拼命。沉重的课业负担，无休止的考试练习，难于理解的知识，使孩子望而却步。小学生，小小的年龄，无论是身体还是心理都是那么的脆弱，压力这么大，无论如何也是经受不住的，这样就造成小学生产生厌学情绪，失去学习的动力。

针对以上原因，我认为，激发学生的学习动力，培养学生积极地学习兴趣，应该从以下几个方面做起。

1.培养正确的人生观、价值观，树立远大的理想，把握学习目标。引导和帮助家长及学生用科学家发展的眼光，正确的看待和分析社会上“读书无用论”、“知识贬值”的现象，培养正确的人生观、价值观，树立远大的理想。理想如同引路人，目标有如导航灯。有了明确的目标，小学生就会在学习中产生巨大的力量，勇往直前，永不畏缩。学习中，考试前，学生难免遇到各种各样的难题、困扰，适时讲述一些名人小故事：司马迁发愤撰《史记》、周恩来为中华之峨崛起而读书等。从这些名人身上深受教育和启迪，明确“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，从而产生的不竭的学习动力。

2.努力争取家长的配合，将学习兴趣的激发融于家校合力之中。教师和家长要加强交流与沟通，了解孩子的情感需要和心理需求，正确引导孩子的兴趣，使他们的兴趣爱好转变到积极向上，健康成长的方面来。密切联系家长，定期召开家长会，讲解心理教育、家庭教育技巧，不时给家长“充电”。让家长在家庭中积极营造良好的心理环境，创设和谐的家庭氛围，建立民主的人际关系，并从心理学的角度，观察孩子，认同孩子，教育孩子，鞭策孩子。使家长懂得对孩子溺爱的危害，同时也让家长们知道对孩子的管教更不能走向另一个极端。通过家校配合教育，孩子们的学习态度改变了，学习动力大大提高了。

3.走近学生的心灵，做他们的“朋友”，能够使小学生产生浓厚的学习兴趣。老师不要总摆着一副架子和严肃的面孔，老师也是以前的学生，要学会融入他们的生活，学会与学生做朋友，走近他们的心灵，再多一点宽容鼓励，多给学生一个成长机会。学会带着微笑，走进课堂。伟大的文学家雨果曾经说过：微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。因此在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励的言语，让学生带着轻松愉悦的身心学习。

总之，兴趣是乐学的关键，教师是学生趣学的引路人，只有抓住学生的心理特征，给学生一个自由的天地，一块宽松的乐土，孩子们一定会和我们一起走进文本，享受学习的快乐。