论述基于翻转课堂教学模式的“机械制图与CAD”教学改革探索

摘 要：机械制图以及CAD绘图是机械、电气等相关专业必修技能，在我国的理工科教育的重要内容之一。机械制图与CAD课程教学的关键在于使学生具备扎实的制图功底，单纯依靠传统教学课堂上的学习不仅效率较低而且效果较差。翻转课堂更加侧重于学生的自主能动性学习，而且更加注重综合能力的培养，在机械制图以及CAD教学方面具有很大的必要性和可行性。随着教学观念的不断转变以及教学改革的不断深入，翻转课堂必将更多地得到运用和實践。

关键词：机械制图；CAD；翻转课堂；教学改革

1引言

“机械制图”以及“AutoCAD”课程历来是我国高等教育中机械以及相关专业的基础。在教学实践中应用翻转课堂模式，可以有效提高教学质量及效率。

2翻转课堂的教学模式简介

所谓翻转课堂就是打破传统的学生课上学习课下作业的模式，创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。“翻转课堂”是一种行之有效的课程管理方式，它将传统课堂的“课堂教授+课后作业”转变为“课前视频学习+课堂讨论巩固”，其本质是一种将在线课堂与传统课堂进行融合的教学模式，赋予了学生更多的学习自主性，并使课堂更加具有问题的导向性，体现了当代教育发展信息化与民主化的趋势。

3关于翻转课堂教学的“机械制图与CAD”的课程教学改革探索

3.1翻转课堂与传统课堂在“机械制图以及CAD”课程教学的区别

机械制图以及CAD课程的最终培养目标是要让学生能够熟练的使用软件来绘制相应的图纸。对比翻转课堂与传统课堂在机械制图以及CAD课程教学方面具有以下区别。

3.1.1被动学习与主动学习

在传统的课堂实践中，学生的学习是被动的，往往存在学习自觉性差和持久度不高的现象。翻转课堂把“灌输式”教学、无论基础差异只能被动接受的现状转变为让每个学生找到自己的学习方式和节奏，循序渐进，良性提高。

3.1.2注重考试成绩与注重学习能力

在传统的课堂实践中，考试成绩将会被作为最终学习成果的唯一评价标准，而翻转课堂更加注重学习过程中学生的自主学习能力、探索能力、分析能力等综合素质。

3.2机械制图以及CAD的课程教学现状的分析

机械制图课程是机械专业中很重要的一门基础专业课，它集基础性以及技术性于一身。我国许多大中专院校，为了精简课程结构，将“AutoCAD”以及“机械制图”合并为“机械制图与CAD”，普遍采用项目教学的形式进行施教，通过在课堂上分析并讲授完成案例所需要用到的知识，引导学生基础能力的培养。虽然这种教学模式相比之前的讲授知识点后再安排练习的传统方式有了较大进步，但是这种教学的方式在实施的过程中仍然存在诸多问题，在本质上还是传统的教学方法，只是形式上不同而已。比如学生还是较为被动的接受知识，在完成案例上受到老师的思维影响较大，因为学生总是想对照老师的方法来完成任务，缺乏独立思考的过程，对知识的理解以及运用存在一定的鸿沟。而恰恰机械制图与CAD本身是非常注重自主操作能力的，所以传统的教学具有一定的劣势。

4翻转课堂在技工院校《机械制图》教学中的应用实践

4.1课前资源创建

首先，需要教师做好翻转课堂前期准备工作，对学习难点和重点有一个精确的把握。绘制圆柱三视图是曲面立体三视图的开始，学好本节内容也能够为接下来的学习圆柱切割体的三视图打下良好的基础。因此在录制教学视频或课件时可以对难点内容做更加细致的分析，如《“四心法”画椭圆》《左视图素线位置的判别》，另外教师还要结合课程整体进度，制定具体的时间计划等。要注意把能够增强主题的活动引入教学当中，以激发学生自主参与热情。

4.2自主学习与准备

自主学习与准备阶段，学生需要根据自身实际，通过网络平台共享，投入一定的时间对课程视频资料自主预习和准备。要注意制定明确的学习方向，从最简单的机械制图概念入手，到最后的全面掌握，先易后难，循序渐进。在视频学习的同时，要针对老师提出的课前问题进行思考，以便更加充分地理解学习内容。若是在回答问题中出现诸多问题，再一次根据教学视频学习。

5翻转教学未来的发展方向

随着社会的发展，我们要学习的知识和技能会越来越多，基础课的课时会进一步被压缩，课时不足的现象会成为一种新常态。在教学实践中采用翻转课堂的教学模式，由于学生有课前的自主学习，教学效率会大大提高，可以更加有效地完成教学任务。

翻转教学未来的发展方向集中在以下几个方面：构建翻转课堂的理论支撑模型、建立翻转课堂的云平台、建立翻转课堂的基本规范，探索翻转课堂的四种类型：校内翻转、家校翻转、课间翻转和智慧翻转，研究翻转课堂的三种创新教学模式（基于知识学习、基于科学探究和基于习题的训练和强化）等内容。

翻转课堂模式下的机械制图与CAD课程教学更加侧重于学生的自主能动性学习，而且更加注重综合能力的培养，随着教学观念的不断转变以及教学改革的不断深入，翻转课堂必将更多地得到运用和实践。

参考文献

[1]关天富.高职机械制图课程教学改革探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报，2007（01）.

[2]刘华军.高职院校《机械制图》教学改革初探[J].科技信息，2007（02）.

[3]阳祎.《AutoCAD》绘图与机械制图融入式教学的探讨[J].民营科技，2009（03）.

[4]深化制图教学改革 突出学生能力的培养——机械制图与计算机绘图课程教学总结[J].郑州工业高等专科学校学报，2000（04）.

作者简介

李燕梅，女，汉，广西桂林人，中职院校教师/助理讲师，大学本科，单位：广东省揭阳市高级技工学校；研究方向：模具材料。