摭谈在初中德育中优秀传统文化的渗透

他光红

摘 要：为了在广大青少年中实现社会主义核心价值观的培育，達到立德树人的目标。在初中德育中，借鉴中华优秀传统文化，渗透爱国主义教育、理想信念教育、个人道德修养教育。

关键词：德育；爱国主义；理想信念；道德修养

中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族文明智慧的结晶，其顽强的生命力、强大的发展力和持久的创新力，使其在世界民族文化之林巍然屹立，独树一帜。在当今时代，实现中华民族伟大复兴，就必须大力弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是我们民族的根、民族的血脉、民族的基因，薪火相传，生生不息。对于人生奠基阶段的青少年来说，更要做好传承和发扬。这样更有利于在广大青少年中实现社会主义核心价值观的培育，达到立德树人的目标。因此，在初中德育中应广泛渗透优秀传统文化。

一、借鉴中华优秀传统文化，在德育中渗透爱国主义教育

在中华民族的发展历程中，形成以爱国主义为核心的伟大的民族精神。从古至今，为了国家统一、人民幸福的仁人志士，他们鞠躬尽瘁、前仆后继的气概和精神彪炳史册、千古传诵，他们是我们学习的楷模。对于当代中学生而言，没有经历过艰苦岁月的磨炼，没有经历过艰难革命战争的洗礼，缺乏对祖国的深情厚意，显而易见，对学生进行爱国主义思想教育显得尤为重要。青少年学生是祖国的未来和民族的希望，担负着建设祖国、实现中华民族复兴的重任。对青少年学生进行爱国主义教育，要让他们继承和弘扬中华优秀传统文化，树立为国家做贡献的精神。在初中德育中，以下几种方式来进行爱国主义教育。

第一，以洋溢着爱国主义情感的名言警句来激励学生。如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，……这些激荡着伟大爱国主义情怀的名言警句，语言精炼鲜明，有着极强的震撼力和感召力，读来令人振聋发聩，心中油然而生浩然爱国之情。

第二，以令人敬仰的伟大爱国人物作为楷模来鼓舞学生。如屈原、诸葛亮、岳飞、文天祥……这些流芳百世、千古传诵的伟大人物，他们的崇高品质和光辉形象，光照千古，他们的身上彰显着崇高的民族精神、民族气质和民族品格。

第三，以伟大的爱国事迹感召学生。例如屈原在国家遭到毁灭时，悲愤难抑，自沉汨罗江，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今依然永垂不朽。岳飞精忠报国，英勇杀敌，被历朝历代奉为爱国的典范。……这些古人慷慨激昂的爱国誓词、忧国忧民的爱国情怀和不屈不挠、忠贞报国的崇高民族气节，将植根于学生心灵，有助于激发学生爱国情感，培养学生形成爱国主义的高尚情操。

二、借鉴中华优秀传统文化，在德育中渗透理想信念教育

青少年所肩负的历史使命决定了对他们进行理想信念教育的极端重要性。从优秀传统文化中培养理想信念的丰富养料来浸润和熏陶青少年，可以帮助青少年树立正确的人生观、世界观和价值观，从而树立坚定的社会主义信念和崇高理想。对初中生来讲要做到以下二点：第一，坚定理想信念，走勤奋学习之路。我国古代通过勤奋学习成就大学问、大事业的事例比比皆是。如李密牛角挂书，李密发愤读书，将书挂在牛角上，在骑牛行路时抓紧时间读书。匡衡凿壁偷光，西汉大学问家匡衡，从小勤奋学习，家穷买不起蜡烛，凿开墙缝借邻居家的烛光夜读，后成为一名知识渊博的经学家。师旷“少而好学，如初出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之光。”的劝学名言。……这些许许多多感人至深的勤学事例，无不在昭示和启迪着青少年要刻苦学习、勤奋学习。第二，坚定理想信念，走立志成才之路。凡是那些事业取得成就的历史人物，绝大多数从小就立有大志，经过自己坚持不懈的努力，实现了自己的志向。如沈约从小就立定志向要振兴家门，立志做史学家和声韵学家，后经孜孜不倦的努力撰写了《宋书》《四声谱》。文天祥从小立志长大后要做忠臣，在宋朝灭亡之际，他保宋抗元，大义凛然，拒不降元，在写下《正气歌》后慷慨就义，实现了他从小立志做忠臣的愿望。……屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，诸葛亮“志当存高远”，王勃“穷且益坚，不坚青云之志”，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……这些脍炙人口的经典故事和撼人肺腑的诗句，必将感染学生，激励学生树立凌云之志。

三、借鉴中华优秀传统文化，在德育中渗透个人道德修养教育

当前的初中学生大多为独生子女，从小受到娇惯和溺爱，骄傲自大，自私自利，不懂得关心和尊重他人，经受不住困难和挫折，缺少仁爱之心和感恩之心，缺乏道德修养。而中华传统文化注重个人的道德修养，在德育中结合儒家文化的仁、义、礼、智、信的思想，有助于培养中学生的思想道德素质，提升他们的个人道德修养。如“诚者天之道也，思诚者人之道也”，“养心莫于诚”，说明为人要诚实，待人要诚恳，对事业要忠诚。“人而无信，不知其可也”，“言必行，行必果”，说明人与人之间要守信用，讲信义，靠信任。“人而无礼，胡不遄死？”，“不学礼，无以立”，人要讲礼貌、礼让、礼节，要有恭敬之心、辞让之心。……这些思想与社会主义核心价值观中的“诚信、友善、和谐”的精神一脉相通。在个人道德修养教育中融入优秀传统文化，有利于引导学生正确对待他人、社会、自然，引导学生心怀仁爱之心。让他们在优秀传统文化的滋润下，孝敬父母、尊敬师长、热爱学校、热爱祖国。

总之，在初中多种形式、多种途径的德育教育中，应广泛深入持久地渗透中华优秀传统文化，把优秀传统文化的种子埋进学生的心田，让它生根发芽，枝繁叶茂，引导中学生走上人生正道，成为社会主义的“四有”新人，成为我们伟大事业的接班人和奋斗者。