对加强独立学院实验室建设与管理措施的探讨

周显爱

摘 要：独立学院是培养应用型人才的摇篮，对经济社会发展有着重要的作用，本文就独立学院人才培养规划，提高实验室管理人员综合素质，实验室管理机制改革，实验资源服务方式，拓宽实验教学渠道和建立和完善独立学院实验室建设与管理评估指标体系等方面的问题结合工作实际和自己的学习进行了分析论述。

关键词：加强；独立学院；实验室；建设与管理；措施；探讨

高校独立学院建设时间相对来说比较短，办学规模发展非常快，与母体学校共同享受的教学实验室资源，满足不了独立学院培养应用型高层次人才的需要。独立学院应该加快实验室建设与提高管理水平的步伐，建成一流的、实验设备先进的、层次水平高的能够满足独立学院教学和科研需要的现代化实验室，更好地服务于独立学院的教学和科研工作的需要。加强独立学院实验室建设与管理的具体措施有以下几个方面：

1.科学制定独立学院人才培养规划

独立学院主要是培养优秀的应用型人才，不考虑以学术型、研究型的精英教育为主体，独立学院应该面向基层培养用人单位急需的技术型、大众化人才为主体，应该面向用人单位生产一线制定人才培养规划，重点是强化实践可操作能力的提高和技术技能的培养。独立学院在人才培养过程中对学生的智育和非智力两个方面都应该重视。独立学院重点培养社会急需的创新型人才，使得培养的人才能够达到知识面宽广、专业技能全面，学生自主学习能力强，毕业后参加工作能够胜任某种工作岗位的技能要求，并且能够运用所学专业知识开展技术创新活动和创造发明能力。独立学院在制定教学各专业人才培养方案时必须结合应用型技术人才的需要，把学生在学校学习时间进行科学合理地安排好，将必要的基础理论知识学习和应用型技术人才培养结合好，应该适当增加实验操作课和技能培训课，提高学生的动手能力。根据课程需要适当增设研究性、设计性、应用创新性实验教学项目，进一步调动独立学院学生的学习热情，发挥他们的主观能动性和开拓创造性。

2.提高独立学院管理人员的综合素质和管理水平

有些独立学院在实验室管理机制方面存在着对实验教学重视程度不高的现象，使得独立学院的实验管理人员知识结构陈旧化、年龄结构高龄化，学历层次结构偏低化、管理人员职称结构初级化的不合理状况，实验室管理人员待遇低，实验室管理人员工作积极性不高，直接影响了独立学院实验室的建设和管理水平的提高。为了独立学院实验室的发展更好地为教学和科研服务，在实验室管理队伍建设方面应该进一步解放思想，创新管理模式，采取更加灵活多样的方式，有大局意识，在独立学院管理方面改革创新，建立和完善激励机制，制定科学的绩效考核指标体系，加大引进优秀管理人才的力度，采取公开招聘与自主培养相结合的方式广招天下有志于为独立学院实验室管理积极工作的优秀人才。对独立学院实验室管理人员职称评聘进行改革，争取与教学人员看齐，适当提高实验管理人员的生活待遇。将教学人员与实验室技术人员进行互动交流，采取措施稳定实验室管理人员队伍，通过学习培训提高实验管理队伍的综合素质和管理水平，为独立学院的教学和科研工作提供实验保障，为独立学院应用型人才培养创造良好的发展环境。

3.改革独立学院实验室管理机制

对独立学院招生计划与普通高校同一学科层次专业，在学校招生规模以及专业学科设置情况相同的情况下教育主管单位应该平等对待。在独立学院有关实验教学的研究课题的立项方面应该适当倾斜，鼓励独立学院实验室管理人员积极参与实验教学示范中心，大学生创新性实验计划项目方面的立项。教育主管部门对独立学院的实验室建设与管理方面开展专项评估和检查，指导独立学院实验室完善实验管理制度，提升实验室管理水平，进一步促进独立学院实验室为教学和科研提供优质服务，为独立学院人才培养质量提供良好的教学实验环境。独立学院在实验室建设方面由于地理位置、资金、学校基建速度、校舍的规模以及独立学院的办学指导思想等等方面因素的影响，一般来说实验室建设只能满足一部分基本教学的需要。在实验室资源不能满足教学和科研需要的情况下，需要对学校的实验室运行机制进行改革，与母校的实验教学资源结合起来，与母校协调好实验课程，可以安排部分课程的实验项目到母校实验室进行实验教学。独立学院在实验室建设规划方面应根据学校未来的发展建设高水平的实验室，采购先进的教学实验设备，建设成为全新的现代化实验室，与母校共享实验教学资源，充分发挥实验室资源的作用，满足多方面教学和科研的需要。

4.改革实验室资源服务方式

学校实验室重复建设的现象比较普遍，同一城市不同的独立学院各自为政，都建立自己独立使用的实验室，这对保障本学校的实验教学和科研的需要是应该的，但是有的实验资源利用率不高，造成了实验资源的浪费。教育主管部门对同一城市或者地域较近的学校可以统一协调建立综合实验室，采购先进的设备、引进高层次管理人才，加强实验室管理，对同一城市或者地域的学校开放，接纳学校的实验教学项目进行实验教学，这样即避免了实验室的重复建设，又能够充分利用实验室优质资源，将有限的财力发挥出更大的作用。目前科学技术发展速度快，要求学校的实验室设备、实验教学仪器应及时得到更新。一家独立学院的财力是有限的很难满足发展对实验室资源的要求，为了广开财源，筹集资金，在符合管理规定的条件下，可以研究学校实验资源的有偿使用，特别是教育主管部门建设的综合实验室资源开展有偿服务，收取一定的使用费，发动社会力量建设学校實验室，对大型的实验装备和设施制定资源共享运行机制，采取实验室资源有偿使用，充分发挥实验室教学资源的作用，为社会有需要的单位和个人提供优质的实验服务。

5.进一步拓宽独立学院实验教学的渠道

独立学院在制定专业培养方案时应该按照社会对人才需求作为专业结构调整的依据，让毕业生能够在毕业后及时就业，独立学院开设的专业要适应劳动就业对人才的需求。独立学院在配置实验资源时，除了由独立学院自身建设外，还应该寻找社会实践的实验资源，与校外的企业、用人单位建立合作关系，将一批符合实验、实习条件的校外企业、公司等建成实验、实习基地，充分发挥实际工作单位的作用，为独立学院实验教学提供良好的基地。探讨符合独立学院教学、学制特点的教学、实验方式，让在校学生即能够学习好专业理论知识，又能够通过社会实践增强感性认识，提高实际工作的能力，适应独立学院培养应用型人才的需要。具体方式比较多，可以是专业理论学习与校内、校外实习交叉进行，也可以在学校集中学习专业理论课程，相关实验在学校实验室进行教学实验。学生在学校的最后一年或者半年在实习单位顶岗实习，完成毕业设计或者是毕业论文的写作。通过一定时间的顶岗实习，提高了学生的实际操作能力，参加工作后为顺利适应工作岗位需要打下了良好的基础。

6.建立和完善独立学院实验室建设与管理评估指标体系

独立学院在办学过程中教育主管部门在制定教学、实验室建设与管理工作评估指标时，应该按照高等学校教学规律，充分考虑独立学院的办学实际情况和学生的学习特点，制定科学合理的评估指标体系。在制定评估指标时不能够简单的以生均实验教学设备达到某方面的要求为衡量标准，应该全面评估独立学院实验室的建设质量、实验室管理水平、独立学院实验室的开放时间和实际利用效果，应该把学生的实际操作技能的提高和学生毕业后的就业率变化等方面作为重点考察的项目，这符合独立学院的办学特点。教育主管部门科学合理地制定独立学院实验室建设质量与管理水平的评价指标体系，是加强对独立学院办学能力检查和监督的依据，也是从主管部门角度对独立学院实验室建设指导的具体要求，指导独立学院从社会需要方面调整培养方案，更好的引导独立学院制定科学合理的专业培养计划，为促进独立学院不断发展壮大创造更好的外部环境，使独立学院这个应用型人才培养的阵地得到可持续健康发展。

[参考文献]

[1]章红丽 独立学院实验室建设与管理探讨[J].中国电力教育，2018（2）.

[2]孙会群 浅析高校实验室建设与管理[J].山西财经大学学报：2017（4）.

（作者单位：山东财经大学燕山学院，山东 济南 250000）