普通高中管理存在的教育经济问题

华艳娇 沈金龙 昭通学院 云南昭通 657000

高中教育是学生发展自主学习和适应社会发展能力的关键时期。大力发展，改革和创新高中教育，对于培养创新人才，提高全民族素质，增强综合国力和国际竞争力具有重要意义。 学生是学校人员的主要成分，教学的主体，从学生的个人教育的直接成本中，可窥见学校存在的教育经济问题，从而寻求完善措施。

一、普通高中管理过程中教育经济现状分析

普通高中是高等基础教育，是基础教育与高等教育之间的中间环节。 学校要发展，管理是核心，学生是关键。以下是基于中国普通高中生教育经费支出的普通高中教育经济的简要说明。

（一）我国普通高中生教育经费支出概况

普通高中教育被认为是非义务教育的准公共产品，其投资是政府以及个别学生，家庭和社会的补充。面对教育经费持续短缺和教育资源使用效率低下，社会越来越重视高中教育和成本。

（二）杂费过高,成学生个人教育成本的主要部分。

学费收取是中国教育经费来源之一。 国家统一收费标准，一般不会出现混乱学校的学费收取情况符合国家标准，学费收取符合国家标准。 但是，过多的杂费已成为学生个人直接教育费用的主要部分。

由于中学建立的历史不同，不同学校形成的学校精神，教学风格和学风不同。 此外，教学人员的素质，教学的实验条件和教育现代化水平也大不相同，这导致了学校选择，收费和发展前景等不同方面。

（三）书籍文具费和文体生活费低，与学生的教育个人需求高相矛盾。

学生在书籍文具费和文体生活费上的成本投入很低，这反应了学生的教育个人需求中， 在精神生活方面的需求较高的时期投入却较低的矛盾。对精神生活的需求，即随着社会的进步，人们收入水平的提高和闲暇时间的增加，丰富了个人精神生活的需要。 阅读课外书、文体运动和活动所需的费用在学生玩乐、阅读和运动兴趣最发达的这几年呈低投入的状态， 也说明了高中生学习压力大，课外时间被占用，个人可支配时间的缺失。 如今，普通高中在培养目标中忽视了道德，智慧，美，美全面发展的目标，追求高绩效作为师生的主要任务。 尤其在一些建校时间短的中学，主打以学生成绩和大学录取率来标榜教学水平，以提高自身实力，吸引受教育者择校。这类情况的发生更加普遍。

（四）奖、助学金偏低，经费有待合理配置。

一些学校对于学生的奖、助学金金额偏低，奖、助学金是提供给特定学生的金钱奖励。 颁发对象包括学业成绩优异、操行良好或课外活动如体育、艺术等方面表现杰出者以及家境贫困的学生。 对学生来说，接收奖、助学金不仅是奖励，更是鼓励和肯定。 尤其该校的大部分生源为各县城、乡镇学生，贫困学生较多的情况下，学校更应合理配置经费， 适当提高金额的设定，更多地做到“取之于源，用之于源”。

二、改善普通高中管理过程中教育经济问题的思考

(一)科学核算教育成本,合理制定收费标准。

每名学生的教育成本应根据学年科学计算，并应严格区分基础设施支出和业务支出。 学费标准应根据业务费用计算，学费标准应根据资本支出计算。 同时，有必要考虑当地居民的负担能力，并制定相应的杂费标准。

（二）建立完备的教育投资法律规范,使投资有法可依。

国家应尽快制订有关的法律法规，出台相应的配套措施，为银行等金融机构发放教育贷款进一步扫清道路，提供有效保护，创造有利激励，降低教育消费的财务风险。 地方政府也要努力营造良好的学习氛围，尊重知识，尊重全社会的人才，为科教兴国，提高全民素质注入新的内容和活力。

（三）教师应做好适当的引导,尊重和培养学生的阅读、文体兴趣。

如今，为了进入学校，我们的一些教育工作者已经把学生变成了读书的书呆子。 既违背教学规律， 又泯灭学生灵智。如果老师能够尊重学生的阅读兴趣，并且学生有一个免费的阅读空间，那就等于为沉闷的教室注入微风。 更重要的是，阅读和尝试并不矛盾。您阅读的书籍越多，您积累的知识就越多，并且可以累积撰写文章的能力。

（四）关注学生成长,健全大学生资助体系。

与义务教育相比，高中学费和生活费使一些农村家庭承担更大的生活负担。 为了确保贫困学生接受教育的公平性，近年来，中国采取了补助金，奖学金，勤工俭学，贷款，学杂费等措施。但远远不能满足日益增长的资金需求。 尤其普洱二中的生源中，很大部分都是来自各县城和乡镇，更应关注贫困生的成长，合理提高奖、助学金的金额设置。