我为高考写对联

●粟 军

2008年，我进入湖南省怀化市第三中学工作，办公室主任徐洪勇负责当年三中高考考点布置工作，安排我给考点写副对联，我心里寻思着，虽能平时能够给学生讲讲简单的“仄起平收”等对联知识，可考点对联一是必须得原创，二是得有自己的地方特色、校园特色。于是硬着头皮，苦思两日才得一副：

三湘才俊竞秀胸怀万卷乘风去；

五溪蘅芷争芳笔化千钧折桂还。

此联得到徐主任的好评，评价说虽平仄稍欠，却也通俗易懂，既展现了三湘学子风貌，又体现出怀化五溪大地的历史人文风采，难得的是“怀化”二字嵌入对联之中，当年即被采用为怀化三中考点门联。

没成想，这高考对联一写就是十年，除了其间几年借调外单位，只要在学校，总是想试着去写些对联，年份记不清楚了，只记得有些也入选了门联，有些入选了楼联，略选几副拙作，且与大家浅酌细品。

类似的嵌字联还有：

胸怀万象；

笔化千钧。

九天鲲鹏胸怀风云志向；

五溪俊彦笔化韩柳文章。

有公勇于心，放怀争锋，胸中云梦迎佳绩；

得笃诚在骨，化思成墨，笔底乾坤书华章。

这副对联的完成得益于历史组李波老师的建议，他提议说能不能更加凸显出怀化三中自己的特色，我第一时间就想到了学校的校训之一“公、笃、诚、勇”，也得到了李老师的认可。写作过程中，语文组老师也给予了大力指导，“心”和“骨”替换了我原来构思的“胸”和“怀”，境界变得开阔而深邃。我自己还是坚持藏了“怀化”二字，虽对的不工整，也可算突显地方特色了。

2018年6月，又到高考季，又要布置考点对联了，又是一番苦思冥想，自己感觉都江郎才尽了。于是上网浏览些经典对联寻找灵感，偶然间看到一副理发店名联：

磨砺以须，问天下头颅几许；

及锋而试，看老夫手段如何。

“磨砺以须，及锋而试”这两句说的不正好是跃跃欲试的高三考生的么？再一查资料，看到了一个佳句——“朝斯夕斯，念兹在兹，磨砺以须，及锋而试”，“朝斯夕斯”语出《三字经》“朝于斯，夕于斯”，“念兹在兹”语出《尚书》，不知何许人将这几个句子连缀在一起的，有着一种毫无雕饰之美，网上对此句好评如潮，多有引用，我就想着把这句子变成考点对联。几番字斟句酌，几番阅遍史籍，几番辗转反侧，终于得了今年这一联：

朝斯夕斯，念兹在兹，兼善以须也；

砥汝砺汝，雕尔琢尔，及锋而试之。

上联以学生口吻说为理想朝夕拼搏，学有所得准备高考，下联为教师口吻写经多年精心培养，可赴高考之意。“兼善”二字取自唐朝李延寿《南史·范泰传》有“文、史、星、算，无不兼善。”意为各方面都擅长；“砥砺”取自《墨子·节葬下》“此皆砥砺其卒伍，以攻伐并兼为政於天下”；“雕琢”取唐代南巨川《美玉》“雕琢嗟成器，缁磷志不移”、刘勰《文心雕龙·原道》“雕琢情性，组织辞令”之意。办公室袁卿文主任评价“此联意蕴可谓深厚，每一字皆有来处，虽各言其事，却又妙合无痕。善！”得此肯定，悬着的心终于可以放下。

十年对联写作，感怀颇深。每有联成，便至欣喜若狂，其间良师谆谆之言，益友切切之议，都是一路行来收获的至宝。