基于核心素养培养初中英语阅读教学的策略

郭艳华

（贵州省黔东南州凯里市三穗县第二中学，贵州黔东南 556500）

英语阅读是语言技能的重要组成部分，在初中英语教学中也是占有着重要地位。初中英语学习阶段是形成语感的初步阶段，会很大程度上影响学生对英语文章的理解能力。作为一门语言课，老师如何在教学中培养学生的核心素养已经成为众多英语教育工作者关心的问题。

1 核心素养在初中英语阅读教学中的重要性

长期以来，大家都把注意力集中在英语的工具性却忽略了它的人文性，这就导致了英语教学中只关注灌输英语语言知识，忽略了英语知识的育人价值。这就要求英语老师除了具备扎实的语言功底外，还要有一种深入学习的能力并可以带入课堂中，相信对学生的影响会更加深刻。

随着我国对外交流和沟通的日益频繁，英语也越来越发挥出其积极的作用。教师要能够通过培养学生的核心素养来锻炼和提高学生的英语阅读能力，从而提升学生对英语学习的兴趣。

2 基于培养核心素养的初中英语教学策略

2.1 重视学生个体差异

英语阅读教学的目的不仅仅是要求学生学习单纯的做题技巧，更重要的是能够通过阅读获取课本以外的知识，做到真正读透，读懂，为日后的英语学习和发展奠定基础。在英语教学活动中，不同学生之间会存在各种各样的差异，由此会导致每个学生的英语水平及学习能力存在差异。如果可以根据学生的不同水平，为他们选择难易不同的读物，尽量照顾到所有不同的个体，让他们得到最大进步。

2.2 着重培养学生自主学习能力

对于初中的英语阅读教学，重点关注和培养学生的自主学习能力是不可或缺的。通过鼓励大家自主学习来激起他们对英语阅读的兴趣，让学生体会到阅读带来的收获和进步，提升了学生的核心素养，对初中英语教育产生了重大影响。教师可以通过深度解析教学中的重难点来检验学生的自主能力培养。例如，在人教版八年级上册《How do you get to school?》，在学习这一课的时候，可以通过让同学们自主讨论并彼此交流来更好地掌握知识点，增强大家的学习欲。

2.3 训练学生基本能力

教师在实际教学初中英语的时候，在课堂上往往只关注对学生语言知识的讲解，但是对于表达语言的能力以及英语阅读的能力所涉及的课时却很少。这虽然也在一定程度上促进了学生对于语法句式的理解，但是却不会表达出来，导致学生的学习热情产生了消极影响。在这种情况下，对学生展开全面的能力培养可以很好地解决这种问题。只有学生的核心素养得到了升华，才能稳步提高阅读能力，把阅读能力彻底作为工具去学习更多知识。例如，在人教版七年级上册《My favorite subject is science》，在进行这节课的教学的时候，可以最大程度上鼓励每位同学都可以积极发言，用英语把自己的观点清楚表达出来，摒弃“哑巴式英语”。

2.4 培养学生的有效阅读策略

首先学生要自己学会搜集，理解基础信息，然后再让学生进行小组合作来发展学生的阅读能力与思维技能。通过让学生细读文章，回答细节问题，从而提升学生获取细节信息的阅读技能。这是通过有效的思维判断来捕捉文本阅读中真正有效的信息，从而促进学生英语思维以及阅读能力素养的培养。

教师在英语阅读教学中要通过帮助学生合理使用英语阅读策略来积极培养学生阅读策略，从而让他们可以更好地理解所阅读的英语文章，督促学生形成良好的阅读习惯，学会有效阅读，从而提高学生的英语学习水平。有效的阅读策略培养能够帮助学生在英语阅读中少走弯路，对学生的核心素养培养起到了至关重要的作用。

2.5 英语阅读教学要常抓不懈

教师备课一定要充分，要详细介绍一下与阅读内容有关的一些背景知识，以便于学生可以更好地理解；简单介绍部分生词，但是大多数生词要提倡学生自己结合文意自己猜测；准备一些需要重点掌握问题，让学生学会独立思考；在英语阅读的过程中要让学生带着明确的目标进行阅读，这样就可以迅速抓住重点，养成良好的阅读习惯；鼓励学生用简单的口语表述他们对文章的理解并做相应的练习，对一些好词好句进行积累，为以后的英语学习打下基础。

3 总结思考

日后教师在英语教学实践中能否把语言交流与社会文化有机地结合在教学课程中将会成为切实培养英语核心素养的关键。总而言之，在初中英语阅读教学中重点培养学生的核心素养是时代进步的必然要求，教师应有效结合教学内容与目标，采取高效的教学手段来着重培养学生的核心素养，让学生形成正确的价值观，学会正确的思维方式，成为具有综合素养的人才。