高校音乐教育存在的问题及教改思路

2018-11-13◎周泱

北极光 2018年1期

◎周泱

作者：周泱，广西艺术学院，副教授，音乐教育，音乐心理学方向。

随着我国不少高校招生逐渐呈扩招趋势，接受音乐教育的学生数量也逐年上升，我国当前的音乐教育形式难以满足不断增加的学生数量的所需，加上我国经济的快速发展，各行各业更加重视人才的实用性，那么以往的音乐教学模式已不能满足时代发展的要求，所以这就需要对高校音乐教育进行合理改革。

一、高校音乐教育存在的问题

1、师资力量不够。要想培育出素质高的人才，那么首先师资力量必不可缺，当前我国各个高校情况来看，缺乏音乐教师的编制，专业音乐教育人才明显不足，难以良好地开展音乐教学，加上教学设备不够先进以及设施不齐全，同样也对教学质量造成一定的影响。

2、学生素质不高。由于应试教育带来的影响，我国音乐教学没有被重视，难以完成教学任务，另外受到地域、家庭环境等因素的影响，除了音乐特长生以外，不少学生的音乐素质整体偏低，它们通常不识谱、缺乏音乐知识以及音乐欣赏能力不高。

1.3 教学模式过于单一。在课堂中，教师的角色为指导者、组织者以及激发者，但当前的高校中，不少学校使用礼堂式音乐欣赏课的方式。这就使学生更不重视音乐教学，学习容易松散、随意。

二、高校开展音乐教育的意义

2.1 提升学生审美能力。在高校中开展音乐教育，不但能够提升学生的审美能力还能够促进学生内心情感健康发展，音乐可以陶冶人的情操以及激发想象力，同时积极的音乐能够使学生充满对未来的信心以及对生活的热爱。

2.2 提高音乐素养。高校学生渴求文化知识，特别是需要音乐艺术，作为音乐教师倡导积极、健康能够帮助学生综合发展的音乐教育，所以需要培养大学生的音乐辨别能力以及音乐素养。

2.3 形成高校特色文化。高校校园文化能够通过音乐教育的形式很好的形成，把音乐教育当作为办学特色，假如学校组织优秀的乐队或者是合唱团，那么会带给学生积极向上的动力还会给学生生活增添不少乐趣。

三、高校音乐教育教改思路

3.1 革新教育观念。要想音乐教学效果良好，那么首先应该将学生、家长以及教师对待音乐教育的思想观念进行一定转变。作为学生不少时间都在家里或者是学校中，所以，作为音乐教师应不断提升自身的专业知识以及教育理论知识，只有自身知识充足才能够向学生更好地传授音乐知识。家长也应正确地认识到音乐教学的意义以及目的，给孩子以积极的引导。学校应给学生建立一个良好的音乐学习氛围，加深学生对音乐教育更深刻的认识以及提升它们对音乐的学习兴趣，只有将这些落到实处，高校音乐教学活动才能够更加顺利地开展。

3.2 了解音乐教学理念以及教学目标。当前，不少高校对于音乐教学目的认识还不够全面，没有形成完善的教学理念。音乐本身具有特殊性，对于人多方面发展有着一定助推作用。高校音乐教育要想健康发展，教学理念以及教学目标要明确合理，使学生审美能力以及综合素质提升，从而将我国传统文化进行发扬与传承。有关部门和学校应不断将音乐教育体制健全，并不断完善不足之处，使音乐教学能够与全面教育相结合，同德、智、体、劳一样，美育的目的同样也是以提升学生综合素质为主，它们之间的关系相辅相成和相互联系的，从而能够推动高校的全面教育。高校还需要加强对音乐教育的重视程度，将教学理念以及教学目标明确，给音乐教育奠定良好基础。在高校开展音乐教育，能够提升它们自身的感悟以及陶冶它们的情操，同时还能够激发它们学习的积极性以及对人生理想的追求。

3.3 加强师资力量。教师是学生学习路上的一盏明灯，教师教学水平以及教学的效果与教学质量的好坏有着直接的关系。作为教师，不但要提升学生对于音乐的学习兴趣以及积极性，给日后的学习奠定基础，同时，作为高校还应不断扩大该校的师资力量，教师应不断提升自身的综合水平以及素质，建立并健全音乐教育体制，使学生愿意主动了解音乐并学习音乐，激发学生对于音乐教育的热情，从而使音乐教育的作用充分发挥出来。